Izoterapija - To je pravac likovne terapije, primenjujući u svom radu metode vizuelne umetnosti. Ova oblast psihoterapijske prakse je široko rasprostranjena, kako u radu sa odraslima tako i sa djecom. Termin "art terapija" je uveo Adrian Hill 1938. godine. Ova fraza je primijenjena na sve vrste likovnih nastava koje su se provodile u centrima i bolnicama mentalnog zdravlja. Glavni cilj art terapije je razvijanje harmonizacije ličnosti kroz sposobnost samospoznaje i samoizražavanja.

Izoterapija se odnosi na najpopularniju i najpristupačniju metodu samospoznaje. Na platnu ili papiru možete izraziti svoje strahove, misli, nade, duboko skrivene u osobi. Ovaj smjer doprinosi oslobađanju negativnih emocija, ublažava nervnu napetost.

Metode izoterapije

Izoterapija kao metoda psihološke korekcije potiče od Frojdovog psihoanalitičkog pogleda, Jungove analitičke psihologije, koristeći osobni crtež da potvrdi ideju univerzalnih i originalnih simbola. Nadalje, humanistički psihoterapeuti izrazili su veliki uticaj na razvoj izoterapije.

Metode izoterapije uključuju pasivni oblik - korištenje gotovih umjetničkih djela, te aktivni oblik - stvaranje vlastitih kreacija.

Izoterapija kao metoda psihološke korekcije pruža detetu mogućnost da preživi, ​​razume konfliktnu situaciju, kao i da izgubi svaki problem na najpogodniji način za psihu djeteta.

U izoteriji se koriste različiti materijali: plastelin, olovke, boje, papir u boji, plastelin. Ovi materijali pomažu u rekonstrukciji umjetničkog platna. Kao samostalna metoda art terapije, izoterapija se pojavila tek prije nekoliko decenija. Trenutno, ova metoda je vrlo popularna kod predškolaca.

Metode izoterapije omogućuju vam da se uronite u problem koliko god dijete želi i spreman je da ga ponovo proživi. Često beba i sama ne shvata šta mu se dešava.

Izoterapija u radu sa djecom omogućava djeci da se osjećaju, kao i sami razumiju, da slobodno izražavaju svoja osjećanja, misli, nade, snove, pokazuju empatiju, oslobađaju se od jakih iskustava i sukoba.

Izoterapija u radu sa decom se široko koristi za ublažavanje stresa, mentalnog stresa, za ispravljanje strahova i neuroza, jer kada se crta, beba je bolno u kontaktu sa nekim neprijatnim, zastrašujućim, traumatskim slikama.

Jedna od metoda izoterapije je projektivni obrazac. Ova tehnika obavlja dijagnostičku i psiho-korektivnu funkciju. Koristi se u individualnom i grupnom radu. Glavni zadatak projektivnog obrasca je identifikacija i svijest o mukotrpno teškim iskustvima i problemima. Usmeravajući i kontrolišući teme crteža, oni traže promenu pažnje, fokusirajući se na značajne specifične probleme. Projektivno crtanje vam omogućava da interpretirate emocionalne probleme i dijagnostikujete poteškoće u komunikaciji. Ova tehnika radi sa osećanjima koja osoba ne shvata. Teme crtanja mogu biti veoma raznolike, na primjer, “osobna prošlost i sadašnjost”, “životne situacije u kojima se osjećam nesigurno”, “moj dan”, “tko ja sanjam da postanem”, strah, “ono što mi je grupa dala” i tako dalje. .

Izoterapija za predškolce

Kod predškolske dece, izoterapija ublažava nervni sistem, stimuliše razvoj pokretljivosti i smiruje psihu. Ova metoda je jedan od najboljih načina da saznamo o čemu klinac razmišlja, o čemu mu je sramota, da sanja.

Zbog svoje dobi, predškolska djeca nisu u stanju da analiziraju postupke drugih, kao i da izvlače zaključke. Oni brzo postaju zavisni od stresne situacije i noćnih mora u porodici. A pravac art terapije kroz crtanje omogućava vam da izrazite svoje emocije. Ova metoda eliminiše agresivno ponašanje, stezanje, neravnotežu, nisko samopoštovanje, ljubomoru, osećaj usamljenosti.

Izoterapija se uspješno koristi u radu sa djecom koja imaju oštećenja sluha i govora, mentalnu retardaciju, autizam. Zahvaljujući izoterapiji, predškolska deca sa patologijom nervnog sistema brzo dolaze u kontakt sa psiholozima, nastavnicima, lekarima i oduševljeno su uključena u proces psiho-korekcije.

Klase izoterapije otkrivaju potencijal bebe, inspirišu i otvaraju nove mogućnosti. Nastava se izvlači, pojedinačno iu malim podgrupama. Izoterapija uključuje nekoliko područja:

- lična slika koja vam omogućava da izrazite svoje “ja” i njegovu analizu;

- korištenje umjetničkih završenih radova.

U razredima izoterapije, odrasla osoba predlaže da dijete kreira crtež na datoj ili proizvoljnoj temi. Dok crta, stručnjak pažljivo prati dečje emocije umetnika, zanima ga šta dete oseća i oseća tokom crtanja. Nakon crtanja dijete daje opis onoga što je portretirao. Ova faza se sastoji u učenju analiziranja onoga što se dešava, kao i samoprocjene vašeg problema. U ovom slučaju, beba razvija ekspresivnost govora i figurativno razmišljanje. Tada ekspert daje sopstvenu interpretaciju crteža, zasnovanu na naučnim praksama, i ispituje njegov umetnički rad zajedno sa svojim klijentom. Svi crteži nakon razreda moraju biti spremljeni. Na narednim sjednicama, ako je potrebno, oni se uspoređuju s novim radovima kako bi se ocijenilo stanje situacije. Ova metoda je efikasna u toku nekoliko časova, jer izoterapija u kompleksu pomaže da se brzo postigne željeni rezultat, naime, rešava probleme i uči nas da gledamo na svet pozitivno.

Izoterapija za predškolsku djecu uključuje različite oblike terapije umjetničkim radom s djecom. Posebna pažnja posvećuje se problemu rješavanja i doživljavanja strahova. Strahovi su sastavni dio svakog pojedinca. U određenim tačkama, strahovi rastu i hvataju čitavo ljudsko biće u celini. Izbjegavanje strahova je nekonstruktivan izlaz iz situacije. Strahovi gube moć kada ih pojedinac pogleda. Sloboda od straha je teška za odraslu osobu, a za dijete je dvostruko težak proces. Izoterapija za pomoć u takvim slučajevima, omogućava bezbolan način da dovede do fizičkih iskustava, strahova koji leže duboko u svesti.

Kod izoterapije veliki značaj dobija kreativni čin, kao i unutrašnji svet kreatora, koji se otkriva kao rezultat crtanja. Psiholozi ohrabruju učesnike u spontanosti da izraze svoja unutrašnja osećanja na papiru ili platnu, ne brinući se o umetničkom dostojanstvu crteža.

Prema Goldsteinu, kreativnost je jedan od načina da se prevaziđe strah, koji nastaje zbog unutrašnjeg konflikta osobe, koji sprečava da se osoba shvati kao osoba. Kreativni pojedinci su bolje koncentrisani, vešto raspodeljuju snagu dok prevazilaze prepreke i rešavaju spoljne i unutrašnje konflikte. Glavni izvor ljudske aktivnosti, prema Maslowu, leži u stalnoj želji za samoizražavanjem i samoaktualizacijom, ali ove manifestacije se uočavaju kod zdravih ljudi. Kod pojedinaca u neurotičkom skladištu ova potreba se često krši, stoga je umjetnost djelotvoran način njene obnove.

Neki istraživači nazivaju crtanje kao sredstvo za ublažavanje stresa. To se dešava zbog povratka primitivnim oblicima funkcionisanja, kao i zadovoljstvu nesvesnih želja. Umjetničko djelo istiskuje sadržaj kompleksa iz svijesti i eliminira iskustvo negativnih emocija. Ova osobina postaje značajnija za one kojima je teško govoriti, ali kroz kreativnost je mnogo lakše izraziti svoje fantazije. Fantazije prikazane na papiru često olakšavaju i ubrzavaju verbalizaciju iskustava. U procesu izoterapije, zaštita se smanjuje, što se uočava tokom uobičajenog verbalnog kontakta, stoga je realnije da pacijent procjenjuje svoje poremećaje. Crtanje uklanja barijeru "ego-cenzure", što otežava izražavanje verbalnih, konfliktnih, nesvjesnih elemenata. Kreativnost vam omogućava da otvorite put nesvesnom izražavanju fantazija i ideja, koje su označene u značajnoj formi za pacijenta. Jedna od tehnika izoterapije koristi skicu snova, kao i osećanja koja se javljaju u snu. Prilikom analize crteža važno je uzeti u obzir direktan uticaj na tijelo linija, boja, oblika. U Japanu i Kini, upotreba hijeroglifa se dugo koristi u liječenju nervnih šokova. Pokazalo se da se u isto vrijeme pojedinac potpuno opušta, a njegov puls primjetno opada.

Ciljevi izoterapije:

1. Dozvolite negativna osećanja, uključujući agresivnost. Rad na crtežima, slikama, obavlja se na siguran način pri oslobađanju pare i napona pražnjenja.

2. Olakšajte tretman.

3. Dobiti materijal za dijagnostičke zaključke i interpretacije.

4. Izradite osećanja i misli koje su ljudi koristili za potiskivanje. Često, neverbalna sredstva su jedina u razjašnjavanju snažnih uverenja i iskustava.

5. Izgraditi odnos između osobe i psihologa. Zajedničko učešće u procesu umetničke aktivnosti doprinosi stvaranju uzajamnog prihvatanja, kao i empatije.

6. Razviti unutrašnju kontrolu. Postupak crtanja uključuje naručivanje oblika i boja.

7. Fokusiranje na osjećaje i senzacije.

8. Razvoj umetničkih sposobnosti, povećanje samopoštovanja.

Izoterapija za djecu

Školska adaptacija je problem s kojim se susreo svaki psiholog osnovne škole. Njegov rad u ovom periodu ima za cilj prilagođavanje bebe novom timu. Ako se radi o specijalnim školama za djecu sa smetnjama u razvoju, onda je važnost problema adaptacije najočiglednija. Razlog za to je nekoliko razloga, posebno stalna promjena u sastavu razreda zbog bolesti učenika.

Nastava za izoterapiju sa djecom s teškoćama u razvoju preporučuje se za dva psihologa u zatvorenoj grupi do 6 osoba. Sastav grupe ostaje isti tokom cijelog programa. Nastava se održava 1 put nedeljno do 60 minuta. Preporučuje se da se izoterapija izmeni sa terapijom peskom.

Prva faza su prve tri klase, koje su obilježene pasivnošću djece sa smetnjama u razvoju i fokusom na djecu lidera.

Drugi stadij nastave, četvrti i peti, karakteriše povećana mentalna nelagodnost, kao i anksioznost djece. One su obeležene pojavom neprijateljstva među učesnicima. U ovom slučaju se smanjuje samopoštovanje nekih članova grupe, što se manifestuje u poricanju kreativnih mogućnosti.

U trećoj fazi - šestom i sedmom razredu, djeca su spremna izraziti različita osjećanja koja ostvaruju.

Četvrta faza, koja uključuje osmu, devetu, desetu lekciju, obeležena je povećanom anksioznošću kod dece.

Peta faza je završna, koja uključuje i poslednju lekciju.

Vježbe izoterapije

Nudimo približne lekcije o planu izoterapije "Putovanje na neverovatnu proplanak".

Plan lekcije:

1. Vježba relaksacije "Magic Glade".

2. Razvoj asocijativne imaginacije (igre vježbe).

3. Izbor tri heroja iz bajkovite šume.

4. Igranje u sandboxu.

5. Crtanje "Nacrtajte mjesto koje se najviše sjećate."

6. Rezultat lekcije.

Materijali: audio snimak "Zvukovi šume", kutija peska, minijaturne figure, voda, flomasteri, četke, boje, olovke, A4 list.

Kurs lekcije: lekcija počinje pozdravom koji treba da okupi decu, stvori atmosferu grupnog prihvatanja i poverenja. Nadalje, nudi se zagrijavanje za uključivanje u rad, što uključuje vježbe opuštanja uz glazbenu pratnju. Deca sede na stolicama koje su postavljene u krug. Jedna odrasla osoba čita tekst, a druga odrasla osoba sprovodi opuštanje sa djecom. Svrha ove vježbe je ublažiti napetost mišića. Zatim izvršite vežbu o razvoju mašte. Od djece se traži da govore o osjećajima i mislima tijekom "putovanja".

Onda se deci nudi da odu u sandbox sa vlažnim peskom i pokažu njegove sposobnosti: možete dodirnuti pesak, iskopati dno, izgraditi planinu. Deci objašnjavaju da je nemoguće baciti pesak, uništiti ono što je "čarobnjak" stvorio u blizini.

Igra u pješčaniku uključuje sljedeći sadržaj: djeci se nudi da odu na put kako bi otkrili zemlju u kojoj će najprije živjeti, gdje će stvoriti nevjerojatnu, cvjetajuću zemlju. Djeci je dopušteno da u nevjerojatnoj zemlji uzmu samo tri heroja iu neograničenim količinama drveće, kuće, cvijeće. Zatim psiholog govori bajku, stvarajući problemske situacije i prateći reakcije djece, naime, kako se iz njih izvlače. Kraj priče je predstavljen od strane psihologa.

Sledeći deo lekcije je izoterapija. Deca sede za jednim velikim stolom. Psiholog daje uputstva da nacrta heroja ili mesto peščane zemlje iz bajke, koja se najviše pamti. Bebama se daje mogućnost da sami biraju sredstva i materijal za grafički rad. Na kraju lekcije rezimira. Deci se nudi da daju procenu lekcije (šta je dobro - šta je loše, šta je prijatno - šta nije prijatno) i zašto smo to uradili.

Pogledajte video: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Avgust 2019).