Individualno - Ovo je zasebna individua, koja kombinuje jedinstveni kompleks urođenih kvaliteta i stečenih svojstava. Sa pozicije sociologije, pojedinac je karakteristika osobe, kao poseban predstavnik biološke vrste ljudi. Pojedinac je pojedinac Homo sapiens predstavnika. To jest, to je odvojeno ljudsko biće koje u sebi spaja društveno i biološko i određeno je jedinstvenim skupom genetski programiranih kvaliteta i individualno stečenim kompleksom osobina, karakteristika i svojstava.

Pojam pojedinca

Pojedinac je nosilac biološke komponente u čovjeku. Ljudi kao pojedinci predstavljaju kompleks prirodnih genetski zavisnih kvaliteta, čije se formiranje ostvaruje u periodu ontogeneze, čiji je rezultat biološka zrelost ljudi. Iz toga sledi da se u konceptu pojedinca izražava identitet vrste osobe. Tako se svaka osoba rađa kao pojedinac. Međutim, nakon rođenja dijete stiče novi društveni parametar - on postaje osoba.

U psihologiji, prvi koncept, koji započinje proučavanje ličnosti, smatra se pojedincem. Doslovno, ovaj koncept se može shvatiti kao nedjeljiva čestica cjeline. Osoba kao pojedinac se proučava ne samo sa stanovišta jednog predstavnika porodice ljudi, već i kao pripadnik određene društvene grupe. Takva karakteristika osobe je najjednostavnija i apstraktnija, govoreći samo o tome da je odvojen od drugih. Ova udaljenost nije njezina bitna karakteristika, jer su "pojedinci" odvojeni jedni od drugih iu tom razumijevanju svi pojedinci u Svemiru.

Dakle, pojedinac je jedan predstavnik ljudske rase, specifičan nosilac svih društvenih karakteristika i psihofizičkih osobina čovečanstva. Opće karakteristike pojedinca su sljedeće:

- u integritetu psihofizičke organizacije tijela;

- u stabilnosti u odnosu na okolnu stvarnost;

- u aktivnosti.

U suprotnom, ovaj pojam se može definisati frazom “specifična osoba”. Čovjek kao pojedinac postoji od rođenja do smrti. Pojedinac je početno (početno) stanje osobe u ontogenetskom razvoju i filogenetskoj formaciji.

Međutim, pojedinac kao proizvod filogenetske formacije i ontogenetskog razvoja u specifičnim vanjskim okolnostima uopće nije jednostavna kopija takvih okolnosti. Upravo je to proizvod formiranja života, interakcije sa uslovima okoline, a ne uslovi sami po sebi.

U psihologiji, pojam "pojedinac" koristi se u vrlo širokom smislu, što dovodi do razlike između karakteristika osobe kao pojedinca i njegovih osobina kao osobe. Njihova jasna razlika, dakle, leži u njenoj osnovi u razgraničenju takvih pojmova kao što su individua i ličnost, te je neophodan preduslov za psihološku analizu ličnosti.

Društveni pojedinac

Za razliku od mladih životinja, pojedinac je gotovo lišen urođenih instinkta adaptacije. Stoga, za opstanak i dalji razvoj, on treba da komunicira sa svojom vrstom. Na kraju krajeva, samo u društvu dijete će biti u stanju prevesti u stvarnost svoj urođeni potencijal, postati osoba. Bez obzira na društvo u kojem je pojedinac rođen, on neće moći bez brige i učenja odraslih. Za potpuni razvoj, dijete treba dugo vremena da bi mogao apsorbirati sve elemente i detalje koje će mu biti potrebno u svom samostalnom životu kao odrasli član društva. Stoga, dijete od prvih dana života mora imati priliku komunicirati sa odraslima.

Pojedinac i društvo su nerazdvojni. Bez društva, pojedinac nikada neće postati osoba, bez pojedinaca, društvo jednostavno neće postojati. U početnom periodu života, interakcija sa društvom se sastoji u primarnim mimičkim reakcijama, znakovnom jeziku, pomoću kojeg beba informiše odrasle o svojim potrebama i iskazuje svoje zadovoljstvo ili nezadovoljstvo. Odgovori odraslih članova društvene grupe takođe su mu postali jasni od izraza lica, različitih gestova i intonacija.

Kako dijete odrasta i uči da uči da govori, govor tijela i izraz lica postepeno prelaze u pozadinski plan, ali nikada tokom čitavog odraslog života pojedinca ne gubi svoj značaj, pretvarajući se u najvažnije sredstvo neverbalne komunikacije, koja ponekad izražava osjećaje ne manje, a ponekad i više od poznatih reči. To je zbog činjenice da su gestovi, izrazi lica i položaji manje kontrolisani svešću nego govorom, te stoga poseduju, u nekim slučajevima, još informativnije, govoreći društvu šta pojedinac želi da sakrije.

Dakle, sa sigurnošću se može reći da društvene kvalitete (na primjer, komunikacija) treba da se formiraju samo u procesu interakcije sa društvom uopšte i komunikacijom sa drugim ljudima posebno. Svaka komunikacija, verbalna ili neverbalna, neophodna je komponenta socijalizacije osobe. Socijalne osobine pojedinca su njegove sposobnosti za društvenu aktivnost i proces socijalizacije. Što ranije proces socijalizacije počinje, to će biti lakše.

Postoje različiti oblici učenja kroz koje se pojedinac socijalizuje, ali oni se uvijek moraju koristiti u kombinaciji. Jedna od metoda koju odrasli namjerno koriste za podučavanje djeteta društveno ispravnom i odobrenom ponašanju je da nauči ojačati. Konsolidacija se provodi primjenom metode usmjeravanja nagrada i kazni kako bi se djetetu pokazalo koje će ponašanje biti poželjno i odobreno, a koje će biti negativno. Na taj način se dijete uči da se pridržava osnovnih zahtjeva higijene, etikete itd.

Neki elementi svakodnevnog ponašanja pojedinca mogu postati prilično uobičajeni, što dovodi do formiranja jakih asocijativnih veza - takozvanih uslovnih refleksa. Jedan od kanala socijalizacije je formiranje uslovnih refleksa. Takav refleks, na primjer, može biti pranje ruku prije jela. Sljedeći način socijalizacije je učenje kroz promatranje.

Pojedinac uči kako se ponašati u društvu, promatrajući ponašanje odraslih i pokušavajući ih oponašati. Mnoge dečije igre se zasnivaju na imitaciji ponašanja odraslih. Uloga socijalne interakcije pojedinaca je i učenje. Pristalica ovog koncepta, J. Mead, smatra da se vladanje društvenim normama i pravilima ponašanja odvija u interakciji sa drugim ljudima i uz pomoć raznih igara, posebno igranja uloga (npr. Igre s majkama i kćerima). Ie učenje se odvija kroz interakciju. Učestvujući u igranju uloga, dijete utjelovljuje rezultate vlastitih opažanja i svoje početno iskustvo socijalne interakcije (posjeta liječniku, itd.).

Socijalizacija pojedinca javlja se kroz uticaj raznih agenasa socijalizacije. Najvažniji i prvi takav agent u procesu društvene formacije pojedinca je porodica. Uostalom, ona je prva i najbliža "društvena sredina" pojedinca. Funkcije porodice koje se odnose na dijete uključuju brigu o njihovom zdravlju i zaštiti. Porodica takođe zadovoljava sve neposredne potrebe pojedinca. Porodica je ta koja u početku uvodi pojedinca u pravila ponašanja u društvu, uči komunikaciju s drugim ljudima. U porodici se prvo upoznaje sa stereotipima o seksualnim ulogama i prolazi seksualnu identifikaciju. Porodica razvija osnovne vrijednosti pojedinca. Međutim, istovremeno, porodica je institucija koja može najviše naštetiti procesu socijalizacije pojedinca. Na primer, nizak socijalni status roditelja, njihov alkoholizam, konflikti u porodici, socijalna isključenost ili nepotpunost porodice, različita odstupanja u ponašanju odraslih - sve to može dovesti do nepopravljivih posledica, nametnuti neizbrisiv utisak na pogled deteta, njegov karakter i društveno ponašanje.

Škola je sledeći socijalni agent posle porodice. To je emocionalno neutralno okruženje, koje se u osnovi razlikuje od porodice. U školi se beba tretira kao jedna od mnogih iu skladu sa svojim stvarnim karakteristikama. U školi djeca praktično uče što znači uspjeh ili neuspjeh. Oni uče da prevaziđu poteškoće ili da se naviknu na odustajanje pred njima. To je škola koja formira samopoštovanje pojedinca, koji, češće nego ne, ostaje sa njim cijelog odraslog života.

Još jedan važan činilac socijalizacije je okruženje vršnjaka. U adolescenciji, uticaj roditelja i nastavnika na djecu slabi, zajedno sa njihovim vršnjačkim utjecajem. Sve nedostatak uspjeha u školi, nedostatak pažnje prema roditeljima kompenzira poštovanje vršnjaka. Usred njegovih vršnjaka dijete uči rješavati konfliktne probleme, komunicirati ravnopravno. U školi i porodici sva komunikacija je izgrađena na hijerarhiji. Odnosi u grupi vršnjaka omogućuju pojedincu da bolje shvati sebe, svoje snage i slabosti.

Potrebe pojedinca se takođe bolje razumiju kroz grupnu interakciju. Društveno okruženje vršnjaka prilagođava ideje o vrijednosti koje se daju u porodici. Takođe, interakcija sa vršnjacima omogućava detetu da se poistoveti sa drugima i istovremeno ističe među njima.

Pošto različite društvene grupe međusobno djeluju u društvenom okruženju: porodici, školi, vršnjacima - pojedinac se suočava sa nekim kontradikcijama. Na primjer, porodica pojedinca cijeni uzajamnu pomoć, a duh rivalstva dominira u školi. Prema tome, pojedinac mora da oseti uticaj različitih ljudi. Pokušava se uklopiti u različita okruženja. Kako pojedinac sazreva i razvija se intelektualno, on uči da vidi takve kontradikcije i da ih analizira. Rezultat je da dijete stvara svoj vlastiti skup vrijednosti. Formirane vrijednosti pojedinca omogućuju vam da preciznije odredite svoju osobnost, odredite plan života i postanete član društva. Proces formiranja takvih vrijednosti može biti izvor značajnih društvenih promjena.

Takođe, među akterima socijalizacije treba naglasiti medije. U procesu svog razvoja, pojedinac i društvo kontinuirano interaguju, što uzrokuje uspješnu socijalizaciju pojedinca.

Individualno ponašanje

Ponašanje je poseban oblik aktivnosti ljudskog tela koji razvija okolinu. U tom aspektu, ponašanje je razmatrao I. Pavlov. On je uveo taj izraz. Uz pomoć ovog termina postalo je moguće da se prikaže sfera odnosa odvojenog pojedinca u interakciji sa okruženjem u kojem on postoji i da stupa u interakciju.

Ponašanje pojedinca je reakcija pojedinca na bilo kakve promjene u vanjskim ili unutarnjim uvjetima. To može biti svesno i nesvesno. Ljudsko ponašanje se razvija i primjenjuje se u društvu. To je povezano sa postavljanjem ciljeva i regulacijom govora. Ponašanje pojedinca uvijek odražava proces njegove integracije u društvo (socijalizacija).

Svako ponašanje ima svoje razloge. Ona se određuje događajima koji prethode i izaziva određeni oblik manifestacije. Ponašanje je uvek svrsishodno.

Ciljevi pojedinca su zasnovani na njegovim nezadovoljenim potrebama. Ie Svako ponašanje karakteriše cilj koji on želi postići. Ciljevi obavljaju motivacione, kontrolne i organizacione funkcije i najvažniji su kontrolni mehanizmi. Da bi se to postiglo, izvodi se određeni broj specifičnih akcija. Ponašanje je uvek motivisano. Kakvo god da je ponašanje, koje izaziva ili odbacuje, ono uvek ima motiv, koji određuje trenutni oblik njegove manifestacije.

U procesu tehničkog napretka u modernoj nauci pojavio se još jedan termin - virtualno ponašanje. Ovakvo ponašanje kombinuje teatralnost i prirodnost. Teatralnost je rezultat iluzije prirodnog ponašanja.

Ponašanje pojedinca ima sledeće karakteristike:

- nivo aktivnosti (inicijativa i energija);

- emocionalna ekspresivnost (priroda i intenzitet manifestovanih afekata);

- tempo ili dinamičnost;

- stabilnost, koja se sastoji u postojanosti manifestacija u različitim situacijama i različitim vremenima;

- svijest, zasnovana na razumijevanju njihovog ponašanja;

- proizvoljnost (samokontrola);

- fleksibilnost, tj. promjene u reakcijama ponašanja kao odgovor na transformaciju okoliša.

Individualnost individualnosti ličnosti

Pojedinac je živo biće koje pripada ljudskoj vrsti. Ličnost je društveno biće koje je uključeno u društvene interakcije, učestvuje u društvenom razvoju i ispunjava određenu društvenu ulogu. Termin identitet ima za cilj da naglasi jedinstvenu sliku osobe. Tako se slika osobe razlikuje od drugih. Međutim, uz svu raznovrsnost koncepta individualnosti, ona još uvijek u većoj mjeri označava duhovne kvalitete pojedinca.

Pojedinac i osoba nisu identični pojmovi, s druge strane, osoba i individualnost formiraju integritet, ali ne i identitet. U smislu "individualnosti" i "ličnosti" su različite dimenzije duhovne prirode čovjeka. Ličnost se često opisuje kao jaka, nezavisna, čime se u očima drugih ističe suština aktivnosti. I individualnost, kao - svetla, kreativna.

Termin "ličnost" ograničen je na pojmove "individualnost" i "individualnost". To je zbog činjenice da se ličnost razvija pod uticajem društvenih odnosa, kulture, okruženja. Njeno formiranje je takođe posledica bioloških faktora. Ličnost kao socio-psihološki fenomen uključuje specifičnu hijerarhijsku strukturu.

Ličnost je objekt i proizvod društvenih odnosa, osjeća društvene utjecaje i prelama ih, transformirajući. On djeluje kao skup unutarnjih uvjeta kroz koje se mijenjaju vanjski utjecaji društva. Takvi unutrašnji uslovi su kombinacija nasljednih i bioloških kvaliteta i društvenih faktora. Dakle, ličnost je proizvod i objekt društvene interakcije i aktivni subjekt aktivnosti, komunikacije, samospoznaje i svesti. Formiranje ličnosti zavisi od aktivnosti, od stepena njene aktivnosti. Dakle, ona se manifestuje u aktivnostima.

Uloga bioloških faktora u formiranju ličnosti je prilično velika, ali se uticaj društvenih faktora ne može zanemariti. Postoje određene osobine ličnosti koje su posebno pod uticajem društvenih faktora. Uostalom, osoba se ne može roditi, osoba može postati samo.

Individualno i grupno

Grupa je relativno izolovan skup pojedinaca koji su u prilično stabilnoj interakciji, i takođe provode zajedničke akcije tokom dugog vremenskog perioda. Grupa je takođe skup pojedinaca koji dijele određene društvene karakteristike. Timski rad u grupi zasniva se na specifičnom zajedničkom interesu ili se odnosi na postizanje određenog zajedničkog cilja. Karakteriše ga grupni potencijal, koji mu omogućava interakciju sa okolinom i prilagođavanje transformacijama koje se dešavaju u okruženju.

Karakteristične karakteristike grupe su u identifikaciji svakog člana, kao iu njegovim akcijama sa timom u celini. Stoga, u vanjskim okolnostima, svaki govori u ime grupe. Druga karakteristika je interakcija unutar grupe, koja ima karakter direktnih kontakata, posmatranje međusobnih aktivnosti, itd.

Postoje dvije vrste grupa: neformalna i formalna. Bez obzira na vrstu grupe, to će imati značajan uticaj na sve članice.

Interakcija pojedinca i grupe uvijek će biti dvostruke prirode. S jedne strane, pojedinac svojim postupcima pomaže u rješavanju grupnih problema. S druge strane, grupa ima ogroman uticaj na pojedinca, pomažući joj da zadovolji svoje specifične potrebe, na primjer, potrebu za sigurnošću, poštovanjem itd.

Психологами было замечено, что в коллективах с позитивным климатом и активной внутригрупповой жизнью, индивиды имеют хорошее здоровье и моральные ценности, они лучше предохранены от внешних влияний, работают активнее и действеннее, чем индивиды, которые находятся в обособленном состоянии, или же в группах с негативным климатом, которые поражены неразрешимыми конфликтными ситуациями и нестабильностью. Grupa služi za zaštitu, podršku, obuku i sposobnost rješavanja problema, te potrebne norme ponašanja u grupi.

Razvoj pojedinca

Razvoj je lični, biološki i mentalni. Biološki razvoj je formiranje anatomskih i fizioloških struktura. Mentalno - prirodna transformacija procesa psihe. Mentalni razvoj se izražava u kvalitativnim i kvantitativnim transformacijama. Lično - formiranje pojedinca u procesima socijalizacije i obrazovanja.

Razvoj pojedinca dovodi do modifikacija osobina ličnosti, do pojave novih kvaliteta, koje psiholozi nazivaju novim rastom. Transformacije ličnosti iz jednog doba u drugo odvijaju se u sledećim pravcima: mentalni, fiziološki i društveni razvoj. Razvoj fiziološke je stvaranje mišićno-koštane mase i drugih tjelesnih sistema. Mentalni razvoj se sastoji u razvoju kognitivnih procesa, kao što su razmišljanje, percepcija. Društveni razvoj se sastoji u formiranju morala, moralnih vrijednosti, asimilaciji društvenih uloga, itd.

Razvoj se dešava u integritetu društvenog i biološkog u čoveku. Takođe, kroz tranziciju kvantitativnih transformacija u kvalitativne reorganizacije mentalnih, fizičkih i duhovnih kvaliteta osobe. Razvoj karakteriše neravnomjernost - svaki organ i organski sistem razvija se vlastitim tempom. Pojavljuje se intenzivnije u detinjstvu i pubertetu, usporava se u odrasloj dobi.

Razvoj je rezultat internih i eksternih faktora. Uticaj životne sredine i porodičnog obrazovanja su spoljni faktori razvoja. Sklonosti i sklonosti, zbroj osjećaja i poremećaja pojedinca, koji nastaju pod uticajem vanjskih uvjeta, su unutrašnji faktori. Razvoj i formiranje pojedinca se smatra rezultatom interakcije spoljašnjih i unutrašnjih faktora.

Pogledajte video: Individualno delo z zunanjimi igralci - Aleksandar Džikić (Jun 2019).