Psihologija i psihijatrija

Postavljanje ciljeva

Postavljanje ciljeva - vrši izbor jednog ili više ciljeva sa definicijom parametara dozvoljenih odstupanja za kontrolu procesa implementacije ideja. Naravno, naravno, kao praktična svijest o vlastitoj aktivnosti pojedinca iz pozicije postavljanja ciljeva i ostvarivanja (postizanja) više profitabilnim sredstvima, kao najbolja kontrola nad privremenim resursom, definiranim aktivnostima subjekata.

Postavljanje ciljeva je svojevrsna faza primarnog upravljanja, koja uključuje postavljanje glavnog cilja ili skupa ciljeva koji odgovaraju svrsi, strateškim uputstvima (postavljanje strateških ciljeva) i prirodi zadataka koje treba riješiti.

Proces postavljanja ciljeva

Koncept postavljanja ciljeva koristi se za nazivanje kratkih sesija obuke koje proučavaju sisteme planiranja, metode upravljanja vremenskim resursom, čiji će rezultat biti postignuće: sposobnost planiranja radnog vremena, uzimajući u obzir neposredne (daleke) perspektive i važnost postavljenih zadataka; sposobnost identifikacije optimalnih rješenja; sposobnost ispravnog postavljanja ciljeva i njihove implementacije.

Proces postavljanja ciljeva je polazna tačka u bilo kojoj aktivnosti pojedinaca, jer se cilj izvan aktivnosti jednostavno ne događa. Principi postavljanja ciljeva koriste se u gotovo svim oblastima djelovanja.

Postoji 10 bitnih tačaka procesa postavljanja ciljeva.

1. Nesvesne potrebe su osnova svake aktivnosti. Potreba je objektivna potreba za nečim. Često se potrebe nameću subjektima, tj. Postoje nezavisno od volje pojedinca. Na primer, osoba mora da diše, pije i jede da bi živela. Za osnovu, možete uzeti hijerarhiju potreba za Maslow - od niže do više.

2. Obično je svjesna potreba motiv. Međutim, pošto pojedinac u procesu vitalne aktivnosti sagledava mnoge različite potrebe, jedinstveni motivacioni sistem subjekta definisan je kao prilično složen, kontradiktoran i djelimično realizovan. U psihologiji postoji fenomen koji se naziva borba motivima. To znači da motivi imaju hijerarhijski sistem od značaja i međusobno se nadmeću. Cilj se smatra najznačajnijim ili pobjednijim motivom. Komponente motivacionog procesa su motivacije, odnosno svesni argumenti koji dokazuju i objašnjavaju značaj motiva.

3. Cilj je objektivizovana želja, to jest, razumijevanje pojedinca kojeg on želi. To je savršena slika koja iskrivljuje stvarnost. Kao idealna slika, to je kompleksna formacija kompleksa, koja se sastoji od njihovih formulacija, argumenata, predviđanja i očekivanja, fantazija, nagađanja, itd. Danas je cilj naravno svjesni i racionalni fenomen, ali je nemoguće ne uzeti u obzir emocionalne i figurativne korijene koji utječu na emocije i figurativne korijene koji utiču na način na koji će se realizovati.

4. Interni mehanizmi za predviđanje potencijala koriste se za odabir cilja. Za inscenacije, češće se bira događaj sa višim stepenom subjektivne vjerovatnoće.

5. Stvarni rezultat s ciljem kao unutrašnja slika i subjektivno predviđanje uvijek se razlikuje.

6. Slika procesa postizanja cilja i ideja o utrošenim sredstvima uvijek su uključeni u sliku cilja. Planiranje je svjesna analiza (pojašnjenje) i pisana fiksacija koraka za postizanje cilja i potrebnih resursa.

7. Ideje o tekućim procesima i resursima utrošenim na implementaciju uvijek će odstupati od onoga što je dostupno u stvarnosti. Čak i najidealnije planiranje kombinuje neke od grešaka koje se u procesu moraju prilagoditi.

8. Što je jasniji i jasniji cilj ostvaren i predstavljen, to su intenzivniji motivacioni procesi za njegovo postizanje, kao i veća aktivnost u postizanju rezultata.

9. Što je motivacija na početku intenzivnija, subjektivna moć meta će biti više iskrivljena.

10. U psihologiji postoji prilično dobro poznati zakon motivacije, koji se naziva gradijent cilja. To leži u činjenici da što je pojedinac bliži rezultatu, to je intenzivnija snaga motivacije, kao i aktivnost aktivnosti.

Proces postavljanja ciljeva je veoma dug i složen. Njena složenost leži u potrebi da se nesvesne želje transformišu u jasno i jasno formulisani cilj, u izgradnji svesti plana neophodne akcije i resurse za postizanje rezultata. Trajanje postavljanja cilja određeno je činjenicom da se ne završava samo sa izborom cilja na početku aktivnosti. U toku aktivnosti postoje mnoge nedosljednosti između slike i postojećih rezultata.

Osnove postavljanja ciljeva su ključ za ostvarivanje želja i ideja.

Postavljanje ciljeva i ciljeva

Cilj je ono što osoba nastoji postići, objekt aspiracije, željeni ishod, ono što je poželjno ostvariti, ali ne nužno ostvarivo.

Svrha filozofije je reprezentacija koju pojedinac nastoji ostvariti. On je proizvod svesne aktivnosti i volje, subjektivnog oblika voljne motivacije, međutim, slično kao i unutrašnje psihičke pojave, koncept cilja se prenosi na spoljašnji objektivni svet.

Cilj je idealna unutrašnja anticipacija rezultata aktivnosti i mogućnosti njenog ostvarivanja uz pomoć određenih sredstava. Dakle, cilj je povezan sa težnjama i željama pojedinca, sa namjerama, sa idejama budućnosti, sa sviješću i voljom. To jest, to je osnova za bilo kakvu akciju, djelo, a bit će i njen konačni rezultat.

Ciljevi su rangirani po tri nivoa:

  • Prvi nivo je operativni cilj. To su trenutni, zemaljski ciljevi koji su podređeni taktici. Vrlo su rijetko određeni sami po sebi, nego su konkretizacija akcija za postizanje taktičkih ciljeva.
  • Drugi nivo su taktičke mete. Oni izlaze iz strateških orijentira. Taktički ciljevi navode takve komponente kao njihovu vrijednost. Oni su, u suštini, koraci i ciljevi koji su usmjereni na implementaciju strateških ciljeva.
  • Treći nivo je strateški cilj. Oni su najznačajniji među drugim životnim ciljevima. Oni određuju put napretka života osobe, grupe ljudi ili organizacije u cjelini. Život pojedinca u svim njegovim manifestacijama i životnim koracima određuje strateške ciljeve. Oni su faktor koji usmjerava svaku aktivnost.

Priroda formiranja ličnosti i njena varijabilnost odražavaju svojstva ciljeva. To su: dubina, njihova konzistentnost, plastičnost, ispravnost.

Dubina ciljeva leži u njihovom uticaju na različite oblasti života i nivou tog uticaja. Ovo svojstvo karakteriše strateške ciljeve. Stepen međusobne povezanosti i uticaja na druge ciljeve određuje takva svojina kao koherentnost.

Vremenom se svi ciljevi pretvaraju - plastičnost je odgovorna za to. Zbog činjenice da se vrijednosti postupno formiraju, strateški ciljevi se također mijenjaju.

Konzistentnost između taktičkih ciljeva i vrijednosti strateških ciljeva određena je ispravnošću ciljeva. Glavna karakteristika ciljeva je njihova individualnost. Čak i ako se nazivaju istim, svaka osoba za svoje ciljeve ima određene osobne vrijednosti i subjektivna značenja.

Postavljanje ciljeva je proces postavljanja ciljeva. Ovaj proces je vrsta kreativnosti. I što je viši nivo cilja, to će proces biti kreativniji. U operativnom i malo na taktičkom nivou, proces postavljanja ciljeva više je povezan sa analitičkim razmišljanjem i logikom, na strateškom nivou je povezan sa kreativnošću i sintetičkim razmišljanjem.

Da bi proces postavljanja ciljeva bio uspješan, pojedinac mora dobro poznavati sebe, njegove vodeće motive i vrijednosti, mora biti kreativan i snažan, imati dobru maštu. Ogromnu ulogu igraju i strukturirano razmišljanje i logika.

U opštem smislu, postavljanje ciljeva je vještina koja može biti podložna treningu uz primjerenu praksu.

Smisao postavljanja cilja je manifestacija egzistencijalne suštine pojedinca, tj. to je proces aktivnog stvaranja stvarnosti. To je jedna od osnovnih potreba pojedinca. Postavljanje ciljeva ima za cilj povećanje nivoa energije. To je snažan samomotivirajući faktor. Postavljanje ciljeva minimizira ili potpuno uklanja nivo anksioznosti i smanjuje nesigurnost.

Ali odbacivanje postavljanja ciljeva povezano je sa intrapersonalnim konfliktima, sa strahovima koji su prouzrokovani iskustvom postavljanja ciljeva bez njihovog postizanja, uz nedostatak informacija o ličnim potencijalima, resursima za njihovo kretanje i dostignuća.

Principi postavljanja ciljeva, razvijanje strukture ciljeva leže u konzistentnosti i međusobnom odnosu.

Planiranje i postavljanje ciljeva

Najvažnije stvari za pojedinca koji nastoji postići uspjeh u životu je planiranje i postavljanje ciljeva. Uostalom, da bi se postigao cilj - to znači pobediti. Uspješni subjekti pobjeđuju, neuspješni pokušavaju pobijediti. To je suštinska razlika između ciljanih i neciljanih akcija. Prvo i najvažnije, postavljanje ciljeva je cilj koji treba postići. Ona proizilazi iz potreba, dobija motivaciju, a zatim direktno radi na ostvarenju.

Potreba za postavljanjem ciljeva i formiranjem planova za implementaciju takvog postavljanja ciljeva je osnovna potreba pojedinca, razlikovanjem čovjeka i društva od životinja.

Sreća i zadovoljstvo životom pojedinca zavise od kompetentnog postavljanja ciljeva.

Sreća je proces koji se odlikuje pravilnošću i počinje planom. Uspjeh se može postići mnogo brže ako postoji strateški plan. U ličnom strateškom planiranju, postavljanje ciljeva najviše otkriva svoj potencijal.

Strateško subjektivno planiranje doprinosi:

  • određivanje najvažnijih pravaca, pronalaženje svrhe i smisla života;
  • donošenje pozitivnih odluka i poboljšanje budućnosti;
  • koncentriranje na ono što je zaista smisleno;
  • postizanje najviših rezultata u najkraćem mogućem roku;
  • značajno povećanje nivoa obavljanja sopstvenih akcija;
  • uživanje u potpunijoj ravnoteži, slobodi i novcu;
  • eliminisanje straha, anksioznosti, neizvesnosti i sumnje;
  • efikasnije korištenje vlastitih vještina i praksi;
  • povećanje ukupnog mira i kvaliteta života;
  • više proizvodnje, što u konačnici vodi do odličnih rezultata.

Strateško postavljanje ciljeva zasniva se na činjenici da život pojedinaca ne može ići prema planu ako sam plan ne postoji.

Proces postavljanja ciljeva je neraskidivo povezan sa hijerarhijom potreba. Maslow-ova hijerarhija potreba kreirana je bez uzimanja u obzir raspodjele u skladu sa nivoima njene vjerojatnosne implementacije. Sami potrebe pojedinca izražene su u opštim oblicima i samo u specifičnom internom odnosu. Iz toga sledi da zadovoljavanje potreba bilo kog nivoa može potpuno zatvoriti pitanje te potrebe. To znači da ova potreba za budućnošću neće dobiti nikakav razvoj. Pokret je usmjeren da zadovolji potrebe jednog nivoa na drugi. To jest, zadovoljavanje materijalnih potreba prethodi potrebi za osobnim razvojem. Međutim, kako praksa pokazuje, zadovoljavanje jedne materijalne potrebe podrazumijeva pojavu drugih materijalnih potreba i ne mora nužno dovesti do potrebe za razvojem.

Dakle, Maslovljeva piramida se može posmatrati sa pozicije dvostrukog pravca kretanja, tj. Zadovoljenje potreba jednog nivoa u budućnosti dovodi do kretanja u dva pravca: potrebe istog nivoa ili potrebe sljedećeg nivoa.

Upravo taj dvosmjerni pokret leži u osnovi postavljanja ciljeva - određivanje onoga što treba uraditi i planiranje.

Istovremeno, postavljanje ciljeva podrazumijeva ispunjenje dva zadatka. Prvi je zatvaranje trenutnog nivoa piramide i prelazak na sledeći viši nivo. Drugi je prelazak na potrebu, koja je na analognom nivou sledeće piramide.

Ista situacija je i sa planiranjem: šta treba uraditi da bi se prešlo na sledeći nivo, i koje akcije treba da se urade kako bi se prešlo na isti nivo sledeće piramide.

Strateško planiranje je sistematski, konzistentan i logičan proces koji se zasniva na racionalnom (racionalnom) razmišljanju. Uz to, ona predstavlja i umetnost prognoziranja, izbora alternativnih rešenja i istraživanja.

Generalizovano postavljanje ciljeva, u zavisnosti od nivoa piramide, pretpostavlja usavršavanje od strane određene osobe njegovih zadataka prema odgovarajućim nivoima. Za postavljanje ciljeva, primjenjuju se konkretne akcije za pojedince i planiranje kretanja.

Lekcija za postavljanje ciljeva

U naučnim radovima najčešće su takve definicije ciljeva: očekivani ishod aktivnosti, subjektivni prikaz budućnosti, individualna slika željenog, koja je ispred odraz okolnosti u umu pojedinca.

U obrazovanju, cilj podrazumijeva očekivani rezultat, tj. obrazovni proizvod koji treba da bude stvaran i specifičan.

Postavljanje ciljeva danas je problem savremene lekcije. Osnove postavljanja ciljeva su osnovni element za postizanje uspješne aktivnosti. Uostalom, o tome koliko dobro ciljevi su formulirani i konkretizirani, ovise i načini njihovog postizanja i konačni ishodi.

Suština problema leži u zameni cilja, formalnom pristupu, precenjenim ciljevima, postavljanju sopstvenih ciljeva nastavnika.

Zamena ciljeva je da nastavnici često osećaju moralnu satisfakciju od onoga što učenici rade u razredu, a ne od rezultata lekcije. Postoji zamjena ciljeva učenja pomoću postignuća.

Formalni pristup se sastoji u nejasnosti i dvosmislenosti ciljeva koje je nastavnik formulisao, što dovodi do pogrešnog razumijevanja tih ciljeva od strane učenika i samog nastavnika.

Napuhane mete su globalne i lokalne u zavisnosti od njihove veličine. Obično se u lekciji postavlja globalni cilj, koji se ne može dobiti u jednoj lekciji. Cilj povezan sa određenom lekcijom naziva se lokalni.

Postavljanje ličnih ciljeva od strane nastavnika dovodi do činjenice da učenici sami ne postavljaju ciljeve, zbog čega im može biti dosadno u razredu.

Postavljanje ciljeva u pedagogiji podrazumijeva proces pronalaženja zadataka i ciljeva subjekata obrazovnih aktivnosti (studenata i nastavnika), njihovo javno objavljivanje, koordinaciju i postizanje.

Cilj je ono u čemu težite, ono što morate da ostvarite. Lekcije stavljaju obuku, oblikuju osobu i obrazuju cilj. Oni moraju biti dijagnosticirani (tj. Mogu se provjeriti uz pomoć određenih sredstava), specifični, razumljivi, svjesni, opisati željeni rezultat, stvarni, stimulativni, točni.

Iz toga proizilazi da je cilj lekcije njegov ishod, koji se planira postići primjenom didaktičkih, metodičkih i psiholoških tehnika.

Ciljevi učenja sadrže studente koji ovladavaju znanjem, praktičnim vještinama i sposobnostima.

Edukativni ciljevi doprinose razvoju pozitivnog stava prema sistemu znanja i samom procesu učenja, formiranju vjerovanja, ideja, stavova, osobnih kvaliteta i kvaliteta, samopoštovanja, autonomije i sticanja normalnog ponašanja u svakom društvu.

Razvojni ciljevi (formativni) doprinose formiranju posebnih i obrazovnih veština, unapređenju mentalnih procesa, formiranju emocionalne sfere, dijaloga, monologa, komunikativne kulture, sprovođenja samopoštovanja i samokontrole, i uopšte razvoju i razvoju ličnosti pojedinca.

Organizacija postavljanja ciljeva

Danas je jedan od najvažnijih problema sadašnjeg društva problem osobne formacije. To jest, razvoj takve ličnosti, koja nije samo sposobna preživjeti u brzo transformirajućim ekonomskim i društvenim okolnostima, već i aktivno utjecati na postojeću stvarnost. Glavno mjesto u opisu svojstava takve osobe je prilično stvarna sposobnost, koja se sastoji u samostalnom postavljanju ciljeva i njihovom ostvarenju koristeći najprihvatljivija i najadekvatnija sredstva. Однако, наряду с этим, проблема механизмов и факторов формирования целеполагания в процессах онтогенетического развития личности в психологической науке практически не проработана.

Несомненно то, что индивид не рождается сразу с готовой способностью к индивидуальному целеполаганию. U procesu subjektivnog razvoja, formiranje postavljanja ciljeva prolazi kroz brojne specifične faze. Beba ima veliki potencijal, ali ne može ništa. Tek u prvoj godini života počinje da preuzima svoje telo, razvija kretnje ruku kroz manipulacije različitim predmetima. I odrasla osoba u ovom trenutku, pomažući u izvođenju takvih manipulacija, djeluje za dijete kao partnera za zajedničke aktivnosti.

Do kraja prve godine života djeca se čine djelovanjem koje je određeno svrhovitošću, te se formira sposobnost da se pronađu i koriste određena sredstva za postizanje rezultata. To jest, objektivne akcije djece postaju usmjerene na postizanje željenog rezultata. Kako se individualno iskustvo akumulira, objektivne akcije, jedna za drugom, počinju da postaju složenije. Motiv takve aktivnosti pripada djetetu, ali cilj je odraslom.

Razvoj postavljanja ciljeva je zbog posebne uloge odraslih kao partnera djeteta u kolektivnim aktivnostima, koji obezbjeđuje sve neophodne uslove za formiranje njenih mogućih mogućnosti.

Danas su razvijene različite metode, tehnike i metode koje razvijaju sposobnost postavljanja ciljeva i doprinose izolaciji istinskog cilja od svih "ja želim".

Trening za postavljanje ciljeva ima za cilj razvijanje vještina za postavljanje ciljeva u različitim oblastima života, pomaganje u razumijevanju izbora osnovnih ciljeva i identificiranje načina za njihovo postizanje, tehnologiju, principe i razvoj postavljanja ciljeva u cjelini. Obuka za postavljanje ciljeva uči pravila formulisanja ciljeva, SMART-tehnologije, olakšava postavljanje prioriteta koristeći situacionu analizu, itd.

Metode postavljanja ciljeva i tehnike postavljanja ciljeva omogućavaju stvaranje djelotvornih motivacija i dobrih unutrašnjih stanja za kretanje u pravom smjeru, zadovoljavanje individualnih potreba.

Tehnologija postavljanja ciljeva

Tako se često pitanje zašto pojedinci ne postižu svoje ciljeve isprepliću s drugim - zašto, umjesto očekivanog rezultata, oni dobiju sasvim drugačiji. Postojeće metode postavljanja ciljeva razmatraju, uglavnom, tehnologiju postizanja ciljeva, pri čemu ne obraćaju potrebnu pažnju na glavna pitanja: pod kojim okolnostima će se održati vrijednost navedenog cilja, kako ga treba ispravno formulirati, kako razumjeti dosljednost dostupnih mogućnosti i set goal

Tehnologija postavljanja ciljeva leži u asimilaciji činjenice da se ciljevi razlikuju od snova i želja u tome što sadrže sliku željene budućnosti u vezi sa fokusom na aktivnosti za postizanje takve budućnosti. Ciljevi podrazumijevaju osobne napore, rizike, ali će, pored toga, izračunati potencijal za njihovo postizanje. Glavna greška u realizaciji formiranih ciljeva je nedovoljna procjena raspoloživih resursa.

Istinski uspešan i uspješan subjekt mora savladati sposobnost ispravnog postavljanja ciljeva. Znajući cilj vašeg života, možete početi da postavljate kratkoročne ciljeve, na primer, za mesec, godinu ili tri godine.

SMART metodologija je osmišljena tako da ih ispravno formuliše. Danas se smatra najučinkovitijom među ostalim metodama.

Dakle, ciljevi bi trebali imati sljedeće karakteristike: specifičnost (specifičnost); mjerljivi (mjerljivi); dostupnost (moguće); Usmjereno na rezultate; odnos sa određenim terminom, vremenskim resursom (Vremenski).

Konkretnost (izvjesnost) leži u jasnoći formulacija. To treba jasno izraziti. Inače, postoji mogućnost postizanja krajnjeg rezultata koji se značajno razlikuje od planiranog. Tačnost izraza određuje jasnoću djelovanja. A to je, pak, neophodan uslov za njihovo vjerno izvršenje.

Mjerljiva je nemogućnost praćenja postignuća rezultata, osim ako ne postoje specifični mjerljivi parametri.

Postizanje cilja leži u činjenici da se oni koriste kao podsticaj u rešavanju bilo kakvih problema, dakle, za dalji napredak kroz postizanje uspeha. Prilikom formulisanja ciljeva treba uzeti u obzir da to ni pod kojim okolnostima ne bi trebalo dovesti do povećanja stresnih situacija u vlastitom životu. Potrebno je formulirati relativno složene ciljeve koji uključuju napore, ali treba imati na umu da oni moraju biti ostvarivi.

Ciljeve treba karakterisati, počevši od rezultata, a ne od obavljenog posla. Sa postavljanjem cilja na ovaj način, postiže se najefikasniji rezultat. Na primjer, možete definirati i izraziti cilj pojedinca koji dolazi na posao sat ranije, međutim, ako ne odredite očekivani rezultat takve akcije, možete potrošiti dodatni sat samo pijući kavu s kolegama i razgovarajte.

Apsolutno svi ciljevi moraju biti u korelaciji sa određenim datumom postignuća. To znači da cilj kao stvarna kategorija mora biti izvediv u određenoj vremenskoj dimenziji.

Na primjer, “izgraditi kuću” je nepismeno formuliran cilj, a “izgraditi kuću prije kraja ove godine” je kompetentnija formulacija ako kuća nije izgrađena do kraja godine, dakle, cilj je ostao neispunjen, odnosno neostvaren.

Takođe u realizaciji ciljeva pomaže upornost, sreća i upotreba tehnika vizuelizacije i materijalizacije misli.

Veoma je važno ovladati umetnošću postavljanja ciljeva, ali to nije fundamentalno za postizanje željenog rezultata. Za realizaciju ciljeva važan faktor je da njihovo sprovođenje ne treba odlagati do sutra, narednog mjeseca ili naredne godine. Danas sve treba uraditi prema planiranju. Pored ispravne formulacije ciljeva, morate redovno analizirati i zabilježiti sva vaša postignuća. Uostalom, praćenje rezultata je neiscrpan izvor inspiracije i kreativnosti za nove akcije i pobjede.

Pogledajte video: MAPE UMA Postavljanje ciljeva (Oktobar 2019).

Загрузка...