Psihologija i psihijatrija

Socio-psihološke karakteristike

Socijalno-psihološka karakteristika je kombinacija određenih socio-psiholoških fenomena koji karakterišu svojstva, karakteristike i kvalitete pojedinca, različitih društvenih grupa, grupa itd., Bilo zbog faktora društvene okoline, njenog uticaja ili faktora psihološke prirode.

Na formiranje i razvoj pojedinca, društvenih grupa, grupa utiču međusobni odnosi unutar grupa i pojedinaca, aktivnosti, političko okruženje, ideologija, kulturna baština, religija, obrazovanje i još mnogo toga.

Socio-psihološke karakteristike ličnosti

Ličnost je individua sa svešću i aktivnošću, koja ima mogućnost da izabere sopstveni put i način života. Ovaj izbor zavisi od njegovih urođenih i stečenih ličnih karakteristika, kao i od psiholoških osobina. Na razvoj pojedinca kao člana društva utiče njegov odnos koji se razvija u procesima potrošnje i proizvodnje različitih materijalnih dobara.

Socio-psihološke karakteristike pojedinca i njegova formacija zavise od političke situacije i ideologije, odnosa subjekata u društvenim grupama kojima pripadaju. U procesu lične komunikacije i interakcije postoji uzajamni uticaj jednog subjekta interakcije na drugi, u procesu u kojem je zajedništvo u stavovima, stavovima ili nije formirano.

Takođe, u procesu funkcionisanja u društvenim grupama, pojedinac postepeno stiče određeni autoritet, poziciju, igra određenu ulogu. Važne u ličnoj formaciji su njegove fiziološke i anatomske karakteristike koje imaju ogroman uticaj na ponašanje, psihu, podložnost uticaju okolnosti ili na druge ljude.

Socio-psihološke karakteristike osobe prema Ananiev

Psiholog Ananyev je tvrdio da je za ispravnu karakterizaciju pojedinca neophodna potpuna analiza situacije u kojoj se razvija, njegov status i socijalni položaj. Ako pretpostavimo da je ličnost subjekta formirana u procesu njene aktivnosti, onda se ta aktivnost može sprovesti samo u određenoj socijalnoj situaciji. Međutim, postupajući u ovoj situaciji, svaki pojedinac ima specifičan status, koji se može definisati samo sistemom društvenih odnosa koji je već uspostavljen. Takav status je objektivan, ali svijest pojedinca može biti neadekvatna ili adekvatna, pasivna ili aktivna.

Pored statusa, osoba zauzima i određenu poziciju koja karakteriše individualnu aktivnu stranu lične pozicije u različitim društvenim strukturama. Dakle, lični položaj pojedinca kao subjektivno aktivne strane njegovog statusa predstavlja određeni sistem međusobnih odnosa pojedinca, motiva i stavova, koje on prati u svojim uobičajenim aktivnostima, vrijednostima i ciljevima, kojima je ta ista aktivnost usmjerena. I sam sistem se implementira kroz inherentnu ulogu pojedinaca u određenim društvenim okolnostima razvoja.

Socio-psihološke karakteristike osobe je složena struktura koja se sastoji od faktora vanjske i unutarnje sredine, koja utječe na formiranje pojedinca u procesu njegove socijalizacije, života i razvoja.

Socio-psihološke karakteristike uključuju ne samo određene specifične mentalne procese i njihove kombinacije koje se pojavljuju u procesu aktivnosti, već i osobine psihe koje karakterišu svaku osobu, njegove sklonosti i interese, sposobnosti, karakter i temperament.

Ne postoji, apsolutno slično po osobinama psihe ljudi. Svaki od subjekata se razlikuje od drugih ljudi po skupu karakteristika koje, kada se kombinuju, formiraju individualnu ličnost.

Mentalna svojstva pojedinaca uključuju značajne i stabilne osobine. Tako, na primer, ako je svima uobičajeno da povremeno doživi iritaciju, to ne znači da je razdražljivost karakteristika njegovog karaktera.

Čovjek ne prima svojstva psihe u gotovoj verziji. Sva svojstva psihe pojedinca (sposobnosti, interesi, karakter, sklonosti) razvijaju se kroz njegov život. Takve karakteristike su donekle stabilne, ali to ne znači da su nepromijenjene. Stalna mentalna svojstva ne postoje. Dokle god pojedinac živi i razvija se, svojstva njegove psihe se takođe menjaju.

Socio-psihološke karakteristike nisu urođene. Urođene su samo određene fiziološke i anatomske osobine. Karakteristike anatomske i fiziološke prirode, koje formiraju urođene razlike između ispitanika i nazivaju se sklonostima. Oni imaju veoma važan značaj u procesima formiranja i razvoja individualnosti pojedinaca. Međutim, ne može se pretpostaviti da su prediktori predodredili individualnost. Oni nisu jedini i glavni faktor koji određuje individualnost. Na osnovu određenih sklonosti, različite osobine psihe formiraju se u zavisnosti od uslova života osobe.

Pavlov je podelio vrste nervne aktivnosti na znake kao što su snaga, ravnoteža i pokretljivost. Snaga određuje performanse moždanih ćelija (uzbuđenje i inhibiciju). Ravnoteža određuje odnos između uzbuđenja i inhibicije. Mobilnost karakterizira sposobnost promjene procesa inhibicije i ekscitacije. Na osnovu toga i, u zavisnosti od kombinacije ovih znakova, razvijena je tipologija viših nervnih aktivnosti.

To su tipovi nervne aktivnosti koji su glavna karakteristika subjektivnih karakteristika nervnog sistema pojedinca. Iako je vrsta nervne aktivnosti urođeni simptom, to ne znači da se ne mijenja u toku vitalne aktivnosti osobe, njegovog odgoja i utjecaja okolnosti društvenog okruženja. Zbog toga je neophodno praviti razliku između tipova urođene i neriješene više nervne aktivnosti u procesu životne sredine i obrazovanja.

Priroda i ličnost, sposobnosti i interesi čoveka uvek su uslovljeni njegovim životnim putem. Samo u procesu prevazilaženja različitih poteškoća razvija se karakter i volja, u procesu uključivanja u bilo koju aktivnost, formiraju se sposobnosti i interesi.

Glavna stvar u procesu formiranja individualnosti subjekta, njegovih sklonosti, interesa i karaktera je svjetonazor - sistematska priroda stavova pojedinaca o okolnim fenomenima društva i prirode.

Uverenja koja su uslovljena životnim tokom subjekta takođe direktno utiču na tok tog puta, aktivnost subjekta i njegov način života.

U ranim godinama, glavna stvar u oblikovanju karakteristika ljudske psihe je odgoj u porodici, društvu i obuci.
Socio-psihološke karakteristike pojedinca uključuju sklonosti i interese koji izražavaju pravac pojedinca. Interesovanje je sklonost privlačenja pažnje na određenu temu. Pažnja je fokus svijesti u određenom trenutku na određeni objekt. Razlika između interesa i sklonosti leži u činjenici da je interes usmeren na bilo koji predmet, a sklonost je usmerena na angažovanje u nekoj specifičnoj vrsti aktivnosti.

Glavna stvar u formiranju interesa i sklonosti pojedinca su njegove potrebe. Ali ne svaka potreba je sposobna da stvori interes koji karakteriše stabilnost, koja izražava pravac pojedinca. Na primjer, kada je osoba gladna, njegova potreba za hranom prevladava i njegov glavni interes će biti hrana, ali takav interes će biti privremen do njegovog zadovoljstva, tj. to neće biti osobina pojedinca.

Najvažniji razlog za sticanje različitih znanja, širenje horizonta je interes. Opisujući orijentaciju pojedinaca, prije svega, treba obratiti pažnju na širinu interesa i njihov sadržaj. Potpun razvoj pojedinaca zavisi od širine interesa. Međutim, to ne znači odsustvo bilo kakvog glavnog interesa.

Svrsishodnost i život određuje centralni interes pojedinca, koji čini jezgro, blizu kojeg su grupisani i manifestovani drugi interesi. Takođe važna karakteristika interesa je njena stabilnost. U odsustvu održivosti u interesu, osoba nije u stanju da postigne veliki uspjeh u bilo kojoj oblasti djelovanja.

Druga karakteristična karakteristika interesa je njihova snaga ili efikasnost. Efektivni interes podstiče osobu da aktivno traži zadovoljstvo i formira se kao najjači motiv za akciju.

Sledeća socio-psihološka karakteristika ličnosti je talenat i sposobnost.

Sposobnost su svojstva psihe, odgovorna za uspješnu realizaciju bilo koje aktivnosti ili nekoliko aktivnosti. A ukupnost ostvarenja koja čine prirodni uslov za razvoj sposobnosti naziva se talentom. Glavni značaj među instinktima su znakovi koji ukazuju na razlike u vrstama nervne aktivnosti (pokretljivost, snaga, ravnoteža procesa inhibicije i uzbuđenja). Prema tome, talent pojedinca je usko povezan sa urođenim oblikom višeg nervnog djelovanja pojedinca.

Nervni procesi koji karakteriziraju vrstu nervne aktivnosti koja se razvila kao rezultat razvoja imaju najvažniji faktor za razumijevanje fiziološke osnove sposobnosti. Sposobnosti, iako zavise od ostvarenja, još uvijek su samo posljedica razvoja. Njihov razvoj se ostvaruje samo u procesu takve aktivnosti, za koju su te sposobnosti neophodne, iu procesu učenja ove aktivnosti. Kombinacija sposobnosti koje pružaju mogućnost kreativnog izražavanja u izvođenju aktivnosti nazivaju se talentom za ovu vrstu aktivnosti.

Sledeća psihološka karakteristika je temperament. Davno i do danas postoji određena tipološka karakteristika temperamenta (sangvinički, holerični, melanholični, flegmatični).

Temperament je subjektivna karakteristika pojedinca, koja se izražava u emocionalnoj uzbuđenosti, u sklonosti snažnom ispoljavanju osjećaja (na primjer, u gestama, izrazima lica), u pokretljivosti. Polazeći od toga: sangviničnu osobu karakterišu slaba osećanja, ali brzo nastaju, kolerična - jaka i brzo nastaju, melankolična jaka i polako nastajuća, flegmatična - slaba i polako se pojavljuje.

Pored toga, sangvinički i holerični ljudi karakterišu brzina kretanja i pokretljivosti, za flegmatične i melanholične ljude - sporost pokreta i pokretljivosti. Glavne karakteristike temperamenta takođe zavise od gore opisanih svojstava viših nervnih aktivnosti. Temperament karakteriše stabilnost tokom čitavog života. Svaki od tipova temperamenta ima negativne manifestacije i pozitivne. Stoga, u procesu života, osoba mora naučiti da "ovladava" manifestacijama temperamenta i pokoriti sebe.

Sljedeća socio-psihološka karakteristika je karakter. To znači skup osnovnih svojstava ljudske psihe, koji ostavljaju otisak na sve njegove postupke i postupke u različitim okolnostima. Karakterne osobine su osobine individualne psihe koje čine lik, na primjer, marljivost, inicijativnost, lijenost, kukavičluk.

U odnosu na temperament, ne možemo koristiti riječi „loše“ ili „dobro“, međutim, može se reći da osoba zna loše kontrolirati svoj temperament ili, naprotiv, dobro. U odnosu na prirodu takvih riječi su primjenjive. To znači da je lik direktno izražen u ponašanju i akcijama.

Kao što možete procijeniti i karakterne osobine. Neki su pozitivni, drugi su negativne manifestacije karaktera.
Karakter je određen ciljevima i metodama njihovog ostvarenja, stavom koji se doživljava i izražava osećanjima, društvom, svijetom, aktivnostima koje zavise od pogleda pojedinca, njegovih uvjerenja.

Karakteristike društvene ličnosti

Zbog sve važnosti prirodnih osobina pojedinca, ne treba zaboraviti da je suština ličnosti društvena. Pojedinac se ne rađa kao osoba, on to postaje u procesu njegove socijalizacije. Priroda transformacije pojedinca u osobu direktno zavisi od društva u kojem živi.

Razvoj i formiranje ličnosti promoviše se njegovim odnosom sa subjektima koji igraju različite društvene uloge, kao i učešćem ličnosti u takvom repertoaru. U zavisnosti od toga koliko je društvenih uloga pojedinac sposoban da reprodukuje, on može biti manje prilagođen životu ili manje. Stoga proces ličnog razvoja često služi kao dinamika razvoja društvenih uloga.

Postoje dvije vrste društvenih uloga: interpersonalna i konvencionalna. Standardizovane dužnosti i prava, na primer, otac, šef, su konvencionalne uloge. Prava i dužnosti, čije ispunjenje zavisi od osobina ličnosti pojedinaca, nazivaju se međuljudskim ulogama.

Lični i poslovni odnosi imaju veći uticaj na formiranje ličnosti pojedinca. Položaj osobe u društvu, njegove dužnosti i prava određuju status pojedinca.

Socio-psihološke karakteristike grupe

Ponašanje i psihologija pojedinca kao osobe direktno zavisi od društvenog okruženja. I sama društvena okolina je društvo u kojem su svi subjekti međusobno povezani u različitim brojnim ili ne tako stabilnim asocijacijama, koje se nazivaju grupe.

Grupa predstavlja određeni broj subjekata (najmanje dva) koji su uključeni u zajedničku aktivnost i imaju slične ciljeve, motive, zadatke koji su međusobno povezani određenim sistemskim odnosom.

Mala grupa je direktan način da se utiče na društvo ili velike društvene grupe na pojedinca. Takve grupe su prosečne asocijacije subjekata (ne više od 30) koje su uključene u zajedničku akciju ili djelo i koje su u međusobnim odnosima. U takvim grupama, svaki pojedinac provodi veliki dio svog života, tj. oni su osebujne ćelije društva. Dakle, osoba direktno zavisi od odnosa koji su se razvili u malim grupama. Primjeri najvažnijih grupa u procesu razvoja i formiranja ličnosti su: klasa škole, porodica, tim, prijatelji, itd.

Grupe karakteriše psihološka i bihevioralna zajednica članova, koja izoluje i razlikuje grupu, čini grupu relativno autonomnom i društveno-psihološkom formacijom. Takva zajednica može se manifestovati na različitim osnovama, od vanjskih (na primjer, zajedničke teritorije) do vrlo dubokih unutarnjih (članovi obitelji).

Granica psihološke zajednice određena je kohezijom grupe. Grupna kohezija je jedna od glavnih i najvažnijih socio-psiholoških karakteristika njenog nivoa razvoja.

Grupe se razlikuju u strukturi i prirodi odnosa koji postoje direktno između njegovih članova, u veličini, u subjektivnom sastavu, kvalitativnim osobinama vrijednosti, pravilima i normama odnosa koje učesnici dijele, međuljudskim odnosima, sadržaju i ciljevima aktivnosti.
Sastav grupe, koju karakterišu njeni članovi, zove se kompozicija. Veličina se naziva kvantitativni sastav, tj. kompozicija je kvalitativni sastav.

Struktura interpersonalne interakcije, razmjena osobnih i poslovnih informacija naziva se komunikacijski kanali. Važna stvar su karakteristike verbalne komunikacije, dominacija jednog ili drugog stila komunikacije. Na primjer, komunikacija se izražava u obliku naredbi, prijedloga (tipičnih za radne grupe) ili u obliku prijetnji (porodica). Ovo karakteriše posebnosti interakcija u grupama i može dovesti do odvajanja pojedinih članova, smanjenja komunikacije itd.

Druga važna karakteristika grupe je psihološka klima grupe. Karakteristika socio-psihološke klime leži u datom moralno-emocionalnom tonu interpersonalnih interakcija. Postoje još dva tipa klime u grupama. Prvi je društvena klima, uvjetovana sviješću među članovima grupe zajedničkih ciljeva i ciljeva. Drugi je moralna klima, koja je određena moralnošću grupe, vrijednostima, prihvaćenim normama.

Najviši stepen razvoja grupe postaje tim, čije se karakteristične osobine manifestuju u aktivnostima i međuljudskim odnosima.

Socio-psihološke karakteristike tima

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

Tim je holističko jedinstvo, sugerirajući prisustvo glavnih komponenti, podstruktura, članova koji interaguju unutar takve holističke strukture. Osnovni faktor u uspostavljanju psihološke strukture je njegov odraz u životnoj aktivnosti uopšte. Podstrukture odražavaju različite oblasti takve aktivnosti.

Karakteristika socio-psihološke klime je određena kombinacija fenomena koji imaju značajan uticaj na ponašanje članova takvog kolektiva i određuju njihovu interakciju, klimu, itd. Među takvim fenomenima su: javno mnjenje (društveni stavovi, prosudbe, stavovi), javno raspoloženje i društveni osjećaji, kolektivni običaji, tradicije, navike, različite pojave koje se javljaju u procesima interakcije subjekata (uzajamne procjene i zahtjevi, autoritet). Psihologija tima značajno utiče na ponašanje pojedinaca u timu.

U zavisnosti od toga kako se neki članovi tima izražavaju u aktivnostima, spoznaji i komunikaciji, formira se priroda međuljudskih odnosa u timu, formiraju se kolektivne norme ponašanja, interesi, javna prosudba se formira na takvom timu (na primer, prijateljski ili ne, prepirka, inicijativa i .d.) Glavnu ulogu u razvoju i formiranju bilo kog tima ima komunikacija. Zahvaljujući komunikaciji, odnosi u timu mogu biti pouzdani ili ne, prijateljski, podržavajući itd.

Stoga je posebna stavka u opisu različitih grupa uvijek društveno-psihološke karakteristike komunikacije.
Najznačajnije i osnovne socio-psihološke karakteristike tima su njegova disciplina, svijest, organizacija, aktivnost i kohezija.

Disciplina igra regulatornu ulogu u timu i osigurava dosljednost akcija unutar njega. Informativnost određuje jednu od osnovnih okolnosti formiranja svijesti u ponašanju pojedinca, koji odgovara njegovim ciljevima i stanju tima. Organizacija se manifestuje u prirodi reakcija pojedinog tima na promjene u vanjskim okolnostima i vanjskim informacijskim podacima.

Aktivnost je aktivnost koju obavlja pojedinac, a ne prema potrebi da ispuni svoje službene dužnosti, već kao slobodno izražavanje. Kohezija je mentalno udruženje koje apsolutno sve članove kolektiva povezuje u procesu njihove zajedničke aktivnosti i stvara integralno jedinstvo svih takvih kolektiva. Na koheziju utiče individualna psihološka kompatibilnost svih učesnika.

Složenost socio-psiholoških karakteristika stvara ideju o unutrašnjem stanju tima, koji ima ime - moralnu klimu tima. Da biste procenili moralnu klimu tima, možete koristiti informacije o fluktuaciji zaposlenih, produktivnosti rada, kvalitetu i količini proizvedenih proizvoda, itd.

Povoljan pozitivan moral tima je preduslov za efikasnost i dalji razvoj.

Socio-psihološke karakteristike djeteta

U izradi socio-psiholoških karakteristika djeteta istražuju se određeni fenomeni njegove interakcije s okolnim društvom u procesu djelovanja. U početku, pažnja se posvećuje sastavu porodice djeteta: potpuna ili nepotpuna, socijalno prosperitetna ili neuspješna, prosperitet. Zatim, morate obratiti pažnju na školski uspjeh djece (za učenike) ili ponašanje u timu za djecu predškolskog uzrasta, ponašanje djece u obitelji. Neophodno je voditi razgovor sa roditeljima i drugim rođacima, njegovateljima i nastavnicima kako bi se napravio tačan opis.

Takođe treba obratiti pažnju na zdravlje deteta i prisustvo naslednih, urođenih ili stečenih bolesti. Daje se ocjena komunikacijskih vještina, proučava njihov nivo formiranja. Ovdje morate pogledati socio-psihološki status u grupama, procijeniti specifičnosti društvenih interakcija, kako sa vršnjacima, tako i sa nastavnicima ili nastavnicima.

Kada se psihološka karakteristika male djece procjenjuje govor, igra, komunikacija, slika o sebi, o svijetu itd. Sadržaj aktivnosti male djece treba biti asimilacija kulturnih metoda korištenja objekata. Odrasla osoba za dijete u tom periodu postaje uzor. Sada odrasla osoba ne samo daje djetetu određeni objekt, već pokazuje i kako ga koristiti. Rano doba karakterišu intenzivne metode učenja sa objektima. Do kraja ovog perioda, dete mora naučiti da ih koristi. U ovom periodu istražite inteligenciju, ličnu sferu, psiho-fiziološke karakteristike, specifičnosti međuljudskih odnosa.

U ranim školskim godinama, deca formiraju određene formacije - proizvoljno ponašanje. U ovom uzrastu, dete postaje nezavisnije. Počinje da apsorbuje određene moralne vrijednosti i pokušava slijediti specifična pravila i zakone. Često to može biti zbog sebičnih potreba, kao što je privlačenje pažnje i odobravanje od odraslih. Dakle, ponašanje mlađih učenika svodi se na jednu dominantnu imovinu - motiv za postizanje uspjeha. Neophodno je procijeniti da li je dijete sposobno napraviti adekvatnu procjenu svog djelovanja, da li je u stanju da pobije svoje želje. U ovom uzrastu, dete pokušava da vodi aktivna razmišljanja o svojim akcijama i da prikrije lična iskustva.

Razvoj mlađih učenika direktno zavisi od njihovog akademskog uspjeha, procjene odraslih, osobnih odnosa i njihovih društvenih uloga. Djeca u ovoj dobi su pod velikim utjecajem izvana.

Adolescenciju za decu karakteriše period samoodređenja. Socijalno, profesionalno, lično, duhovno samoodređenje postaje vodeći zadatak ovog doba. Vodeća aktivnost je učenje i profesionalno.

U adolescenciji, adolescenti teže samopoštovanju, formiranju ličnog identiteta, otkrivanju svog unutrašnjeg bića u svim njegovim manifestacijama, integritetu i jedinstvenosti.

Psihološke karakteristike ličnosti deteta treba da uključuju proučavanje individualnih karakteristika mentalnih procesa pojedinca, vrstu temperamenta, glavne karakterne osobine, interese i sklonosti dece.

Socio-psihološke karakteristike porodice

Porodica je ne samo posebna jedinica društva, već i jedna od najstarijih društvenih institucija. Za čitavo postojanje sveta nijedno društvo nije uspelo bez stvaranja porodičnih odnosa.

U toku svog razvoja, porodica prolazi kroz neke faze ili životne cikluse porodice: obrazovanje same porodice, izgled prvog deteta, izgled poslednjeg deteta, brak poslednjeg deteta - takozvano "prazno gnezdo", smrt jednog od supružnika.

Socijalno-psihološka karakteristika porodične komunikacije prvenstveno se ogleda u međusobnoj interakciji supružnika, drugo sa djecom, zatim s roditeljima supružnika i prijateljima. Komunikacija je razmjena informacija, duhovni kontakt i intimnost, rasprava o pitanjima. Iz komunikacije zavisi stepen bliskosti između supružnika i stepen bliskosti sa decom.

Porodica mora imati određene društvene funkcije:

Socio-psihološke karakteristike porodice i njenog sastava obuhvata starost roditelja, stepen obrazovanja, sastav porodice. Zatim, procijenite materijalne i stambene okolnosti, životni standard uopće. Neophodno je saznati odnos odraslih prema njihovoj profesiji i društveno korisnoj aktivnosti. Procenjuje se situacija u porodici i sistemu vrednosti, prisustvo ili odsustvo konfliktnih situacija ili faktora koji izazivaju sukobe, hobije oba supružnika, njihovo slobodno vreme, porodična interakcija sa školom u kojoj deca uče, odnosi sa nastavnicima i školom u celini, nivo pedagoških veština i psiholoških veština. , sistem obrazovanja, ispostavlja se ko zauzima dominantan položaj u porodici, odnos prema djeci i djeci.

Pogledajte video: Da li je osveta zaista slatka? Bojana Dinić. TEDxNoviSad (Novembar 2019).

Загрузка...