Psihologija i psihijatrija

Brutalnost adolescenata

Danas se povećao broj različitih zločina koje su počinili mladi ljudi. Došlo je do katastrofalnog talasa okrutnosti među školarcima. Okrutnost adolescenata je neprijateljski čin koji je tinejdžer usmjerio na određenog pojedinca ili grupu pojedinaca kako bi dokazao svoju superiornost, snagu i popustljivost. To je uobičajena forma protesta tinejdžera protiv nerazumevanja, a ne ljubavi i ne prihvatajući ga kao osobu. Osoba koja se osjeća nepotrebnom, ne voljenom, ne prihvaćenom od društva, često ispoljava svoje nemoralno ponašanje, okrutnost, agresivnost, kao način prikazivanja unutrašnjeg svijeta, patnje, unutrašnjeg bola. Pokušavajući da se oslobodi ili smanji unutrašnja nesklad, adolescent izražava svoje protivrečnosti kroz okrutno ponašanje usmjereno na ponižavanje slabijih pojedinaca ili životinja.

Tokom perioda frustracije unutrašnjih potreba adolescenata, napetost se akumulira unutar pojedinca. U nemogućnosti da izdrži takvo unutrašnje prenaprezanje, odrastajuće dete se ispušta uz pomoć okrutnosti i agresije. Ovi tinejdžeri su često označeni kao „teško dijete“, „napušteno dijete“ u školama. Često su izolovani od grupe i nikome nije stalo do njih, drugi nisu zainteresovani za ono što se dešava u djetetu, njemu se pripisuje teška, ili još gore, kriminalna budućnost. Ovakav odgovor na adolescente doprinosi razvoju još okrutnijeg ponašanja i samovolje. Ako maloljetnik nema ozbiljna psihološka odstupanja, nivo agresivnosti i okrutnosti može se rješavati čak i na nivou školske psihološke službe, uz pomoć interakcije nastavnika, roditelja i samog djeteta, najvažnije je ne zanemariti dijete.

Uzroci tinejdžerske okrutnosti

Čin okrutnosti usmjeren na osobu koja je slabija ili mlađa (odnosno manje zaštićena) nije tradicionalni način djelovanja tinejdžera, već je problem unutarnjeg karaktera subjekta. Uglavnom djeca s takvim sklonostima su učenici problemske obitelji ili imaju iskustva u osobnom ponižavanju. Predmet njihove odmazde nije počinilac (on je, shodno tome, jači od tinejdžera), ali je pojedinac slabiji, često deca mlađa, niža u socijalnom statusu, odgajaju se u porodicama sa samo jednom odraslom osobom.

Subjekt koji izlijeva uvredu i agresiju na druge, ima kršenje emocionalne sfere života. U periodu razvoja adolescenta, emocionalna komponenta psihe nije dovoljno formirana, ona ostaje u razvojnoj fazi, što ukazuje na fragmentarno formirani koncept vrednosti života i drugih. Pravljenje akta nasilja nad drugom osobom, tinejdžer nije u stanju da kaže kako je emocionalno, fizički bolno za predmet koji se zlostavlja. To je posljedica neformirane sposobnosti pojedinca da ispoljava empatiju i da osjeća osjećaje žrtve, da se stavi na njeno mjesto.

Sposobnost ispoljavanja empatije kod osobe formirana je u predškolskom uzrastu, u vrijeme interakcije s roditeljima. Prema tome, uzrok okrutnosti u maloljetnim osobama je neodgovornost roditelja za vrijeme odgoja. Ovo nije jedini mogući faktor u razvoju nemoralnog ponašanja.Da bi se utvrdilo sledeće, treba kopati malo dublje. Maloljetnička krivična djela često se vrše pod pritiskom grupe. Mehanizam grupnog pritiska je u stanju da podstakne na nasilje tinejdžera koji nema želju da bude agresivan. Inicijator nasilja demonstrira svoju "hladnoću" drugima, da je u stanju priuštiti mnogo, a time ohrabruje svakog člana grupe, uvjeravajući da je sila na njihovoj strani.

Okrutnost tinejdžera je osobina ličnosti, koja se karakteriše kao da nije u stanju da primeti patnju drugih ili da izvrši akcije koje imaju za cilj nanošenje ove patnje. Karakterne osobine pojedinca nisu urođene, one se stiču u periodu formiranja pojedinca kao osobe. Istraživanja psihologa iz Kanade pokazala su da je za dvije i po tri godine dijete na vrhuncu agresivnosti i okrutnosti. Provocirao ju je neoblikovane društvene norme, za djecu u ovom periodu teško je asimilirati zabrane, pravila ponašanja. To je doba koje se smatra najznačajnijim u obrazovanju nenasilnog i neagresivnog pojedinca. Od roditelja zavisi koliko će neadekvatno okrutno ponašanje djeteta moći preusmjeriti na mirno ponašanje. Prije svega, to ovisi o samom tipu ponašanja odraslih, koliko su oni poželjni i mirni, koliko su u stanju nositi se sa svojom okrutnošću i agresijom.

Dakle, opisujući jedan od važnih razloga za pojavu okrutnosti kod tinejdžera (obrazovanje u porodici), treba reći nekoliko pravaca uticaja. Nezainteresovanost za probleme djeteta, nedostatak podrške doprinosi stvaranju emocionalnog vakuuma u djetetu, što se posljedično razvija u nesposobnost samostalnog kontroliranja emocija. U periodu adolescencije, pojedinac je pod snažnim emocionalnim i psihološkim pritiskom, te ga stoga treba razumjeti i podržati, posebno od ljudi koji su mu bliski. U ćeliji društva s visokim društvenim statusom, gdje nema potrebe za odjećom ili hranom, često je potrebna njega.

Roditelji koji su strastveni u radu, rastu karijere, zanemaruju potrebe djeteta, otkupljuju od njega darove ili slobodu djelovanja. Važno je razviti sposobnost tinejdžera da prepozna svoja osećanja, da ih kontroliše. Da bi to uradili, sami roditelji moraju postati primer, koji ne treba da skriva sopstvene emocije, čak i ako je to tuga ili bes. Dijete treba jasno razumjeti kako se određene negativne manifestacije mogu izraziti mirnije, bez nanošenja štete drugima i, što je najvažnije, samom sebi. Sposobnost da primijetite i shvatite emocije svoje djece omogućava roditeljima da odgajaju i odgajaju djecu sposobnu da budu emocionalno otvoreni, sa sposobnošću da pokažu osjećaj empatije, da budu svjesni emocionalnog, fizičkog bola koji mogu nanijeti drugima.

Suprotnost ravnodušnosti je "slijepa", prekomjerna njega. Ljubav takvih roditelja zanemaruje djetetovu individualnost da samostalno donosi odluke. Samostalno donošenje odluka pogoduje samom obrazovanju adolescenta na vlastitim greškama. Vremenom, dete, okruženo maksimalnom brigom, pretvara se u neposlušnog tinejdžera koji se ne može kontrolisati, sa opsesivnom željom da pokaže roditeljima svoju nezavisnost, šta može, šta god poželi. Često se to izražava u okrutnim postupcima sa vršnjacima, sa životinjama, rjeđe sa samim sobom.

Drugi razlog za pojavu okrutnosti tinejdžera je njegova životna sredina, to jest porodična nevolja. Ako je tinejdžer od detinjstva primetio kako se nasilje i okrutnost dešavaju u kući (moguće je da je i sam bio žrtva), njegova sklonost ka identičnom ponašanju dokazali su psiholozi. Naravno, nije svaki tinejdžer, čija porodica nije prosperitetna ili gdje jedna odrasla osoba pati od ovisnosti, odraste okrutno ili agresivno. Ali negativan primjer koji služe odraslima ima negativan utjecaj na razvoj djetetove psihe. To može eskalirati do formiranja agresivnosti, usmjerene na djecu koja su sretnija s obitelji.

Škola je još jedna faza u odgoju učeničke ličnosti. Ovdje, utjecaj kolega iz razreda, nastavnici imaju poseban utjecaj na razvoj okrutnosti djece. Često, konflikti sa nastavnicima, kao i ogromno radno opterećenje utiču na već klimavu psihu tinejdžera. Nezahvalnoj ljubavi može se pridružiti.

Tinejdžerska i okrutnost prema djeci često su primjetnije u školskim problemima. Stoga, nastavnici i psihološko odjeljenje moraju biti što je moguće pažljiviji prema učenicima, nakon što su uočili promjenu u ponašanju subjekta, potrebno je pratiti bilo kakvu manifestaciju kako bi se u ranoj fazi iskorijenila pojava okrutnosti.

Budući da adolescentska životna sredina ima poseban uticaj na formiranje obrazaca ponašanja u tako važnoj dobi, fenomen okrutnosti tinejdžera može biti grupa vršnjaka u kojoj dijete pada. U više navrata je konstatovano da je jučer smiren i uravnotežen školarac, danas tuče ili „truje“ neku vrstu djeteta. Promjene u društvenom krugu adolescenata sa nepoštenim pojedincima doprinose nastajanju želje djeteta (čak i poslušne) da dokaže svoju "hladnoću" kako bi bila prihvaćena. Shodno tome, rezultat može biti razvoj okrutnog ponašanja i agresije.

Jedan od razloga za nastanak neravnoteže u ponašanju tinejdžera je prirodna komponenta, koja neposredno u periodu sazrevanja tela pojedinca podrazumeva fizičku obnovu i psihološku, koja se obezbeđuje oslobađanjem i promenom količine hormona u krvi tinejdžera. Hormonski skokovi u telu tinejdžera dovode do nemogućnosti pojedinca da kontroliše emocionalne ispade, koji se razvijaju u problematične odnose sa porodicom i prijateljima. Suočavajući se s ovim neočekivanim promjenama, tinejdžer im se prilagođava uz pomoć neobjašnjive okrutnosti i agresije.

Moderna kultura, razvoj kompjuterskih igara, njihova okrutnost i nekažnjivost dovode do toga da djeca ponovo napune stalne napetosti i bes. Psiholozi, naučnici koji se bave proučavanjem uticaja igara i kulture na ponašanje pojedinca, pokazali su povećanje nivoa okrutnosti ponašanja adolescenata koji su veoma strastveni za različite vrste okrutnih igara, filmova ili kulture. Tinejdžerska i djetinjasta okrutnost je u direktnoj vezi sa entuzijazmom za kompjuterskim igrama, koje su čak sposobne uništiti psihu pojedinca, posebno u tako ranjivoj dobi.

Agresija i okrutnost tinejdžera

Problem adolescentske okrutnosti i agresivnih manifestacija u ponašanju nije demantovan ni u jednom društvu ili etničkim grupama tokom postojanja čoveka na zemlji. Brutalno ponašanje tinejdžera, kao način izražavanja individualnosti, važnosti i svemoći, psihologe i društvo u cjelini stavlja u neodoljive zadatke koji se svakodnevno rješavaju. Sa razvojem Interneta i drugih medija, nivo surovosti opšte populacije, posebno tinejdžera, raste. Činjenica da je takav odnos više puta dokazan, iako je ova tema dobila na značaju zahvaljujući diskusijama na internetu, u novinama, na televiziji i tako dalje. Odnosno, u adolescentskim komunikacijskim krugovima uvijek je bilo agresije, a tek se intenzitet koncentracije oko nje počeo povećavati nedavno. Danas je razvoj efikasnih načina za borbu protiv fenomena nasilja i okrutnosti na dovoljno visokom nivou, a postoje mnoge organizacije i programi čiji je cilj smanjenje nivoa agresije: usluge pomirenja, službe psihološke podrške, javne i školske, uvođenje medijacije u školu kada adolescenti sami djeluju u ulozi posrednika u raznim sporovima i konfliktima, doprinose njihovom mirnom rješavanju ili sprečavanju njihovog nastanka.

Agresija kao vlasništvo tinejdžera očituje se u njegovoj spremnosti za takvo ponašanje. Agresija i okrutnost među maloljetnicima je individualno-osobna karakteristika koja utječe na život pojedinca i živote onih koji ga okružuju. Izgled takvih osobina ličnosti danas se vidi kod oba pola podjednako. Opsceni jezik, pušenje, alkohol, zabava povezana sa vrijeđanjem i uznemiravanjem drugih (ovo ponašanje ima ime u američkim psiholozima - "maltretiranje", koje se danas često koristi u našoj naučnoj paradigmi) postalo je norma. Često, kada je tinejdžer kažnjen zbog svog ponašanja, tinejdžer ima nesporazum: "Zašto?", "Šta je uradio, ako svi to rade".

Predispozicija tinejdžera za takvo ponašanje je namjerna i nesvjesna. Na osnovu toga, psiholozi se fokusiraju na nekoliko tipova manifestacija agresije: direktna fizička agresija; ljutnja, mržnja i zavist; indirektna agresija; verbalna agresija; negativizam; sumnja; iritacija; osećaj krivice. Kao okrutnost, agresivno ponašanje se rađa u procesu obrazovanja i razvoja pojedinca. Ali zašto dijete čak i iz prosperitetnog roditeljskog okruženja, koje studira u dobroj školi, odmah postaje okrutna osoba. Uglavnom - to je dječji vapaj za pomoć, koji mu treba pažnja.

Deca koja pokazuju agresivnost i okrutnost u ponašanju imaju nizak nivo intelektualnog razvoja i podložna su imitaciji. Okrutni adolescenti nemaju vrijednosne orijentacije i hobije, u hobijima prevladavaju ograničenost i nestabilnost. Takve adolescente karakteriše emocionalna ljutnja, grubost, povećana anksioznost, samo-centriranje i ekstremno samopoštovanje (najviše negativno ili pozitivno). Agresija i okrutnost adolescenata je sredstvo podizanja vlastitog prestiža, nezavisnosti i odraslog doba.

Sprečavanje okrutnosti u tinejdžerskom okruženju

Prevencija i prevencija nasilnog ponašanja školske djece u modernom svijetu podrazumijeva ne samo društveno značajan karakter, već i psihološki karakter. Da bi se najefikasnije izgradio obrazovni i vaspitno-popravni sistem za prevenciju okrutnosti adolescenata, potrebno je duboko proučiti lične, psihološke, pedagoške i društvene faktore koji uzrokuju takva odstupanja u postupcima pojedinca.

Korekciji i prevenciji asocijalnog ponašanja školske djece u obrazovnom sistemu posvećena je veoma ozbiljna pažnja. Prihvatajući školu kao fazu socijalizacije i razvoja djeteta kao pojedinca, treba napomenuti da kvalitet ove socijalizacije direktno ovisi o općoj orijentaciji institucije obrazovanja.

Problem okrutnosti adolescenata smatra se najčešće adresiranim na sastancima roditelja i nastavnika, na sastancima školskih psiholoških službi. U većini obrazovnih ustanova postoje specijalisti koji se bave problemima učenika: psihološka služba koja uključuje psihologa i socijalnog pedagoga.

Rad nastavnika i specijalista psihološke službe usmjeren je na sprječavanje i iskorjenjivanje nezakonitih radnji, na eliminaciju nepromišljenih postupaka i sprečavanje razvoja okrutnosti tinejdžera i djece. Uz sav razvoj i kvalifikovanu pomoć za učenike u školi, roditelji su glavni ljudi sposobni da odgajaju dijete i ispunjavaju važnu misiju u svom životu, kako ne bi pretvorili svoje dijete u osobu sa nasilnim i agresivnim ponašanjem.

Psiholozi obrazovnih ustanova trebaju raditi ne samo sa učenicima sklonim okrutnosti, već i sa svojim roditeljima, kao i sa svim ostalim učenicima, nastavnicima. Samo timski rad, usmeren na prevazilaženje razvoja agresivnog i teškog sumiranja među adolescentima, je efikasan i efikasan.

Formiranje sigurnog okruženja za učenike je jedan od posebnih i osnovnih zadataka provođenja korektivnih i preventivnih radnji za sprječavanje nasilja, te će također poslužiti kao rješenje problema okrutnosti adolescenata, ako ih ima. To su uslovi pod kojima škola ima najniže moguće faktore koji imaju veliki uticaj na razvoj agresije kod adolescenata i djece. Kolektivno-kreativna aktivnost učenika omogućava okupljanje cijelog tima, doprinosi adaptaciji novopridošlih učenika i nastavnika.

Metoda kolektivnog okupljanja smanjuje potrebu za nasiljem u školi i izvan nje. Zajedničke aktivnosti učenika i nastavnika, koje imaju za cilj stvaranje atmosfere kreativnosti, povećanje nivoa radne sposobnosti tima, obučava svakog učenika da samostalno, odgovorno donosi odluke. Zdrava atmosfera odnosa u školskom timu pomaže u smanjenju anksioznosti i agresivnosti, doprinosi razvoju međusobnog razumijevanja i uzajamne podrške za učenike svih uzrasta.

Pogledajte video: Brutalnost prema hrvatskim navijačima nazivaju malim neredom i odlaskom (Maj 2019).