Socijalizacija - To je integrativni proces ulaska subjekta u strukturu društva, kroz ovladavanje društvenim pravilima, vrijednostima, orijentacijama, tradicijama, čije znanje pomaže da postane djelotvoran pojedinac društva. Od prvih dana svog postojanja, mala osoba je okružena mnogim ljudima, on je već postepeno uključen u kolektivnu interakciju. Tokom odnosa, osoba stiče socijalno iskustvo, koje postaje sastavni dio pojedinca.

Proces socijalizacije osobe je dvosmjerna: osoba uči iskustvo društva, a istovremeno aktivno razvija odnose i veze. Osoba doživljava, ovladava i transformiše lično društveno iskustvo u lične stavove i pozicije. Ona je takođe uključena u različite društvene veze, obavljanje različitih funkcijskih uloga, transformisanje okolnog društva i sebe. Stvarni uslovi kolektivnog života najhitnijeg problema predstavljaju problem koji zahteva svaku njegovu povezanost sa društvenom strukturom životne sredine. U ovom procesu, glavni koncept i zagovara socijalizaciju, omogućavajući pojedincu da postane član društvenih grupa, grupa.

Proces socijalizacije pojedinca u društvenim slojevima je težak i dugotrajan, jer uključuje ovladavanje vrijednostima i zakonima društvenog života od strane osobe, ovladavajući različitim društvenim ulogama.

Socijalizacija ličnosti u psihologiji je tema koju mnogi socijalni psiholozi aktivno proučavaju. Uostalom, osoba ima društvenu suštinu, a njegov život je proces kontinuirane adaptacije, koji zahtijeva stabilne promjene i ažuriranja.

Proces socijalizacije uključuje visok nivo unutrašnje aktivnosti pojedinca, potrebu za samoostvarenjem. Mnogo zavisi od vitalne aktivnosti osobe, od sposobnosti da efikasno upravlja aktivnostima. Ali ovaj proces se često dešava kada objektivne životne okolnosti izazivaju određene potrebe pojedinca, stvaraju poticaje za aktivnost.

Koncept socijalizacije

Opisani proces je određen društvenom aktivnošću pojedinaca.

Proces socijalizacije pojedinca predstavlja ulazak pojedinca u društvenu strukturu, što rezultira promjenama u strukturi pojedinca i društva u cjelini. Kao rezultat socijalizacije, pojedinac asimilira norme grupe, vrijednosti, obrasce ponašanja, društvene orijentacije, koje se transformiraju u stavove osobe.

Socijalizacija ličnosti je izuzetno važna za uspješno funkcioniranje u društvu. Ovaj proces se odvija kroz život pojedinca, kako se svijet kreće i da bi se kretao s njim, potrebno je promijeniti. Osoba se trajno mijenja, mijenja se, i fizički i psihički, nemoguće je da bude stalna. Upravo je ovaj važan koncept, kao što je socijalizacija ličnosti u psihologiji, da se angažuju mnogi stručnjaci koji proučavaju ličnost, društvo i njihov međusobni odnos.

U ovom procesu niko nije imun na pojavu problema.

Problemi socijalizacije su podijeljeni u tri grupe. Prvi se sastoji od socijalno-psiholoških problema socijalizacije, koji su povezani sa formiranjem samosvesti pojedinca, njegovim samoodređenjem, samo-afirmacijom, samoaktualizacijom i samo-razvojem. U svakoj fazi problemi imaju specifičan sadržaj i pojavljuju se različiti načini njihovog rješavanja. Samo je nepromijenjena njihova važnost za pojedinca. Ona možda nije svesna postojanja ovih problema, jer su oni duboko “zakopani” i nateraju vas da razmišljate, delujući tako da eliminišu problem, da nađu adekvatno rešenje.

Druga grupa su kulturni problemi koji se javljaju, uključujući svaku fazu. Sadržaj ovih problema zavisi od postizanja određenog nivoa prirodnog razvoja. Ovi problemi su povezani sa regionalnim razlikama koje se pojavljuju u različitim stopama fizičkog sazrevanja, tako da je u južnim regionima brži nego na sjeveru.

Kulturni problemi socijalizacije odnose se na formiranje stereotipa ženstvenosti i muškosti u različitim etničkim grupama, regijama i kulturama.

Treća grupa problema je sociokulturna, koja po svom sadržaju uvodi pojedinca u nivo kulture. Oni se odnose na osobne vrijednosne orijentacije, svjetonazor osobe, njegovo duhovno skladište. Oni imaju specifičan karakter - moralni, kognitivni, vrednosni, semantički.

Socijalizacija se dijeli na primarnu i sekundarnu.

Primarna - implementira se u oblasti bliskih odnosa. Sekundarna socijalizacija se odvija u formalnim poslovnim odnosima.

Primarna socijalizacija ima takve agente: roditelje, bliske prijatelje, rođake, prijatelje, nastavnike.

Sekundarni agenti su: država, mediji, predstavnici javnih organizacija, crkva.

Primarna socijalizacija se intenzivno odvija u prvoj polovini života pojedinca, kada ga odgajaju roditelji, pohađa predškolsku ustanovu, školu, stiče nove kontakte. Sekundarna, odnosno, odvija se u drugoj polovini života, kada se odrasla osoba dovodi u kontakt sa formalnim organizacijama.

Socijalizacija i obrazovanje

Vaspitanje, za razliku od socijalizacije, odvija se u uslovima spontane interakcije između pojedinca i okoline, smatra se svjesno kontroliranim procesom, na primjer vjerskim, porodičnim ili školskim obrazovanjem.

Socijalizacija ličnosti je proces u pedagogiji koji se neprestano proučava iz procesa obrazovanja. Osnovni zadatak obrazovanja je formiranje humanističke orijentacije u rastućem pojedincu, što znači da u motivacionoj sferi ličnosti, društvenim motivima, podsticajima za društveno korisne aktivnosti prevladavaju osobni motivi. U svemu što pojedinac misli, šta god da radi, motivi njegovih postupaka moraju uključivati ​​ideju drugog pojedinca, društva.

Društvene grupe imaju veliki uticaj na proces socijalizacije pojedinca. Njihov uticaj je različit u različitim fazama ljudske ontogeneze. U ranom detinjstvu značajan uticaj dolazi od porodice, tinejdžeri - od vršnjaka, zreli - iz radne grupe. Stepen uticaja svake grupe zavisi od kohezije, kao i od organizacije.

Obrazovanje, nasuprot općoj socijalizaciji, je svrhoviti proces utjecaja na pojedinca, što znači da se uz pomoć obrazovanja može regulirati utjecaj društva na pojedinca i stvoriti povoljni uvjeti za socijalizaciju pojedinca.

Socijalizacija ličnosti je takođe važna tema u pedagogiji, jer je socijalizacija neodvojiva od vaspitanja. Pod obrazovanjem se odnosi na društveni fenomen koji utiče na alate društva na pojedinca. Iz toga proizlazi veza između obrazovanja i društvene i političke strukture društva, koja djeluje kao „kupac“ za reprodukciju određenog tipa osobe. Obrazovanje je posebno organizovana aktivnost u ostvarivanju postavljenih ciljeva obrazovanja, u pedagoškom procesu, gdje subjekti (nastavnik i učenik) izražavaju aktivne akcije u postizanju pedagoških ciljeva.

Poznati psiholog S. Rubinštajn je tvrdio da je važan cilj obrazovanja formiranje lične moralne pozicije osobe, a ne eksterno prilagođavanje pojedinca socijalnim pravilima. Obrazovanje treba promatrati kao organizirani proces društvene interiorizacije vrijednosnih orijentacija, odnosno njihovog prijenosa s vanjskog na unutarnji plan.

Uspeh interiorizacije odvija se uz učešće emocionalnih i intelektualnih sfera pojedinca. To znači da prilikom organizovanja procesa vaspitanja nastavnik treba da podstakne učenike da razumeju njihovo ponašanje, spoljašnje potrebe, senzualni moralni život i građansku poziciju. Tada će se obrazovanje, kao proces interiorizacije vrednosnih orijentacija, sprovoditi na dva načina:

- kroz komunikaciju i interpretaciju korisnih ciljeva, moralnih pravila, ideala i normi ponašanja. To će spasiti studenta od prirodne pretrage u kojoj je moguće naići na greške. Ova metoda se zasniva na sadržajno-semantičkoj obradi motivacione sfere i svjesnom voljnom radu u promišljanju vlastitog stava prema stvarnom svijetu;

- stvaranjem određenih psiholoških i pedagoških uslova koji bi aktualizirali interese i prirodne situacione impulse, čime bi se stimulisale korisne društvene aktivnosti.

Oba načina su efikasna, samo uz njihovu sistematičnu upotrebu, integraciju i komplementarnost.

Uspjeh obrazovanja i socijalizacije mladih je izvodljiv, ovisno o korištenju pozitivnih faktora koji se ulažu u društvene odnose, način života, neutralizaciju faktora koji onemogućavaju realizaciju zadataka obuke, obrazovanja i socijalizacije.

Transformacija sistema obrazovanja i vaspitanja može biti uspješna samo onda kada zaista postane javna stvar. Vrijedi preorijentirati društveni život, kulturno okruženje, sistem obuke i obrazovanja na mlađu generaciju.

Faktori socijalizacije

Postoje mnogi faktori socijalizacije, svi su sakupljeni u dvije velike grupe. Prvu grupu čine društveni faktori koji odražavaju sociokulturni aspekt socijalizacije i probleme koji se odnose na njegove istorijske, grupne, etničke i kulturne specifičnosti. Druga grupa sadrži pojedinačne faktore ličnosti, izražene kroz specifičnosti životnog puta svake osobe.

Socijalni faktori uglavnom uključuju: makro faktore, mezofaktore i mikrofaktore, koji odražavaju različite aspekte ličnog razvoja (društveni, politički, istorijski, ekonomski), kao i kvalitet života pojedinca, ekološku situaciju područja u kojem živi, ​​prisustvo čestih pojava ekstremnih situacija i drugih društvene okolnosti.

Makro faktori se sastoje od prirodnih i društvenih determinanti ličnog razvoja, koje su zbog svog boravka u društvenim zajednicama. Makro faktori uključuju sljedeće faktore:

- država (zemlja), kao koncept koji je usvojen kako bi se naglasila zajednica pojedinaca koji žive u određenim teritorijalnim granicama, ujedinjeni zbog ekonomskih, političkih, istorijskih, socijalnih i psiholoških razloga. Specifičnost razvoja države (države) određuje posebnosti socijalizacije ljudi u određenom regionu;

- kultura je sistem duhovnih aspekata života ljudi i njihove socijalizacije. Kultura obuhvata sve vitalne aspekte - biološki (hrana, prirodne potrebe, odmor, seksualni odnos), produkcija (stvaranje materijalnih stvari i objekata), duhovna (svjetska perspektiva, jezik, govorna aktivnost), socijalna (društveni odnosi, komunikacija).

Mesofaktori su uzrokovani životom osobe u društvenim grupama prosječne veličine. Mezofaktori uključuju:

- etnos - stabilan agregat pojedinaca koji su istorijski formirani na određenoj teritoriji, koja ima zajednički jezik, religiju, zajedničke kulturne karakteristike, kao i zajedničku samosvijest, tj. svjesnost svakog pojedinca da su jedno i različito od drugih grupa. Pripadnost pojedinca jednoj naciji određuje specifičnosti njegove socijalizacije;

- tip naselja (grad, regija, selo, selo), koji iz različitih razloga daje originalnost socijalizacije ljudi koji u njemu žive;

- regionalni uslovi su karakteristike koje su karakteristične za socijalizaciju stanovništva koje živi u određenom regionu, državi, dijelu zemlje koji ima posebna obilježja (historijska prošlost, jedinstveni ekonomski i politički sistem, socijalni i kulturni identitet);

- masovni mediji su tehnička sredstva (radio, televizija, štampa) odgovorni za širenje informacija velikoj publici.

Mikrofaktori su determinante socijalizacije, vezane za odgoj i obuku u malim grupama (radni kolektiv, obrazovna ustanova, vjerska organizacija).

Najznačajniji u socijalizaciji pojedinca je istorijski razvoj zemlje, grupe, zajednice, kolektiva. U svakoj fazi razvoja društva slijede različiti zahtjevi za pojedinca. Dakle, često postoje informacije da se pojedinac može naći i biti potpuno svjestan samo unutar određenog tima.

U stabilnim vremenima društvenog razvoja, pojedinci su bili više prilagođeni društvu, u kojem su prevladavale orijentacije prema grupnim vrijednostima, dok su u kritičnim, kritičnim povijesnim momentima, različiti tipovi ljudi postali aktivniji. Neki su bili oni koji su istovremeno dominirali individualnim i univerzalnim tvrdnjama, drugi su bili oni koji su pobegli iz socijalnih kriza, koristeći svoje uobičajene stereotipe orijentacije na grupne norme svojstvene stabilnom razvoju društva.

U okolnostima socijalne krize, dominacija drugog tipa vodi ka traženju "spoljnih" neprijatelja, uklanjanju svih stranaca koji se obraćaju grupi, preferirajući svoju (nacionalnu, starosnu, teritorijalnu, profesionalnu) grupu. Značajni su i pojedinačni faktori. Sa strane psihologije, proces socijalizacije ne može biti jednostavna i mehanička refleksija društveno testiranog društvenog iskustva. Proces učenja ovog iskustva je subjektivan. Neke društvene situacije mogu biti doživljene na različite načine od strane različitih pojedinaca, tako da svaka osoba može uzeti potpuno drugačija društvena iskustva iz istih situacija. Mnogo ovisi o uvjetima u kojima pojedinci žive i razvijaju se, gdje se socijaliziraju. Sasvim drugačije, ovaj proces se odvija u različitim fazama ontogeneze, u periodu socijalne krize.

Društvenu krizu karakteriše kršenje stabilnih životnih uslova društva, neuspeh njegovog inherentnog sistema vrednosti, otuđenje ljudi i povećanje egoizma. Posebno negativan uticaj socijalne krize pogađa: adolescentsku decu, mlade ljude na putu da postanu individua, ljudi srednjih godina i starije osobe.

Najrazvijeniji ljudi ne percipiraju nametnuta gledišta, oni formiraju svoje, nezavisne i drugačije od društveno prihvaćenog sistema vrijednosti. Ali to takođe ne znači da velika većina ljudi srednjih godina nije podložna globalnim promenama koje se dešavaju u društvu. Međutim, proces njihove lične socijalizacije odvija se kroz snažno iskustvo lične krize, ili je relativno lako, ako je u mirnim, stabilnim vremenima društvenog razvoja, to je bilo između socijalnih autsajdera, ali u kriznim okolnostima njihove vještine su bile tražene.

Oblici socijalizacije

Postoje dva oblika socijalizacije - usmjereno i neusmjereno.

Usmjereno (spontano) - je spontano formiranje društvenih kvaliteta kao rezultat boravka osobe u neposrednom bliskom društvenom okruženju (u porodici, između saradnika, vršnjaka).

Usmjerena socijalizacija je sustav metoda utjecaja, posebno razvijen od strane društva, njegovih institucija, organizacija, s ciljem formiranja ličnosti u skladu sa vrijednostima, interesima, idealima koji vladaju u datom društvu, kao i ciljevima.

Obrazovanje je jedan od načina usmjerene socijalizacije. To je namjerno planiran, organiziran, svrsishodan proces utjecaja na osobu u razvoju, njeno ponašanje i svijest, s ciljem razvijanja njenih specifičnih koncepata, principa, vrijednosnih orijentacija i društvenih stavova i njene pripreme za aktivne društvene, kulturne i industrijske aktivnosti.

Obje forme (usmjereno, neusmjereno) u određenim okolnostima mogu biti usklađene jedna s drugom ili, naprotiv, sukob. Nastale kontradikcije često dovode do konfliktnih situacija koje komplikuju i ometaju proces socijalizacije pojedinca.

Spontani oblik socijalizacije (ne-usmjeren) određen mikro-socijalnim okruženjem (bliski rođaci, vršnjaci) i često sadrži mnogo zastarjelih i zastarjelih pravila, stereotipa, obrazaca, obrazaca ponašanja. Uz pozitivan efekat na pojedinca, može imati i negativan uticaj na pojedinca, gurajući ga ka negativnom, odstupajući od normi koje je društvo postavilo, što može dovesti do takve pojave kao što je socijalna patologija.

Neusmjerena socijalizacija bez usmjeravanja sredstava, može biti štetna za formiranje osobe, društvene grupe te osobe i cijelog društva. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

Ali usmjerena socijalizacija ne dovodi uvijek do pozitivnog obrazovnog ishoda, što je posebno vidljivo kada se koristi za anti-ljudske svrhe, kao što su, na primjer, aktivnosti raznih religioznih destruktivnih sekti, nametanje fašističke ideologije, propaganda rasističkih osjećaja. Dakle, usmereni oblik socijalizacije može dovesti do pozitivne formacije ličnosti samo ako se ona odvija u skladu s moralnim pravilima, moralnim kriterijima, slobodom savjesti, odgovornosti i principima demokratskog društva.

Faze socijalizacije

Proces socijalizacije ličnosti odvija se u tri glavne faze. U prvoj fazi odvija se razvoj društvenih normi i vrijednosnih orijentacija, pojedinac uči da se prilagođava svom društvu.

U drugoj fazi, pojedinac teži ka personalizaciji, samoaktualizaciji i aktivnom uticaju na članove društva.

Tokom treće faze, pojedinac se integriše u društvenu grupu, u kojoj otkriva osobenost ličnih svojstava i sposobnosti.

Uspješan proces socijalizacije, pravilan prijelaz u svaku fazu dovodi do uspješnog završetka i postizanja rezultata. Svaka faza ima svoje karakteristike, a ako se ispune svi uslovi socijalizacije, onda će proces biti uspješan.

Izdvojiti glavne faze socijalizacije na radnom mjestu - to je pred-rad, rad, post-rad.

Kao faze dodijeliti:

- primarna socijalizacija, koja nastavlja od trenutka rođenja do formiranja ličnosti;

- sekundarna socijalizacija, tokom koje dolazi do restrukturiranja pojedinca u periodu zrelosti i postojanja u društvu.

Glavne faze procesa socijalizacije se distribuiraju u zavisnosti od uzrasta osobe.

U djetinjstvu, socijalizacija počinje rođenjem osobe i razvija se iz rane faze. U djetinjstvu se odvija najaktivnija formacija ličnosti, koja se u ovom periodu formira za 70%. Ako se ovaj proces odgodi, onda će doći do nepovratnih posljedica. Do sedam godina, svijest o vlastitom jastvu javlja se kao prirodno doba, za razliku od starijih.

U adolescentnoj fazi socijalizacije nastaju najviše fiziološke promene, pojedinac počinje da sazreva, ličnost se razvija. Nakon trinaest godina, djeca preuzimaju sve više odgovornosti, tako da postaju sve više znanja.

U mladosti (rana zrelost) javlja se aktivnija socijalizacija, jer pojedinac aktivno mijenja svoje društvene institucije (škola, fakultet, institut). Šesnaestogodišnjak se smatra najstresnijim i najopasnijim, jer je sada pojedinac više samostalan, on svesno odlučuje koje društveno društvo bira i koje društvo da se pridruži, jer će morati doći do njega dugo vremena.

U dobi od oko 18-30 godina, socijalizacija se dešava u vezi sa radom i osobnim odnosima. Jasnije ideje o sebi dolaze do svakog mladića ili devojke kroz radno iskustvo, prijateljstvo i odnose. Neispravna percepcija informacija može dovesti do negativnih posljedica, onda se osoba zatvori u sebi i dovest će nesvjesni život do krize srednjih godina.

Treba još jednom napomenuti da će se, ako se ispune svi uslovi socijalizacije, proces socijalizacije nastaviti, kako treba. Posebno je vredno obratiti pažnju na adolescentsku i mladalačku fazu, jer se u mladim godinama odvija najaktivnija formacija ličnosti i izbor društvene zajednice, sa kojom se osoba treba družiti mnogo godina.

Pogledajte video: SOCIJALIZACIJA (Septembar 2019).