Mašta - ovo je svojstvo psihe da stvara slike u umu. Svi procesi koji se odvijaju u slikama nazivaju se imaginacijama. Mašta kao mentalni proces predstavlja vizuelno-figurativno razmišljanje, zahvaljujući kojem osoba može da se kreće, traži rješenje problema bez direktne intervencije praktičnih akcija. Ovaj proces je veoma značajan, posebno u slučajevima kada je nepraktično ili teško provesti neophodnu praktičnu akciju, ili je jednostavno nepotrebno.

Ovaj proces odražava svijet oko osobe na najvišim mentalnim nivoima. Najpopularnija definicija imaginacije je mentalni proces, čija je suština stvaranje novih jedinstvenih slika kroz obradu uočenih materijalnih reprezentacija koje su primljene iz prethodnog iskustva. Smatra se i fenomenom, sposobnošću i specifičnom aktivnošću subjekta. Ovaj proces ima kompleksnu funkcionalnu strukturu, pa ga je Vigotski definisao kao psihološki sistem.

Funkcija imaginacije svojstvena je samo čovjeku i ima određenu vrijednost u specifičnoj profesionalnoj aktivnosti čovjeka. Pre nego što se upusti u izvršenje određene aktivnosti, on zamišlja koji će tip biti u ovoj temi i mentalno kreira algoritam akcija. Dakle, osoba unaprijed konstruira sliku budućeg objekta ili krajnjeg rezultata neke aktivnosti. Razvijena kreativna prezentacija igra veliku ulogu u kreativnim profesijama. Zahvaljujući svojim razvijenim kreativnim sposobnostima, ljudi zarađuju veliki novac.

Postoji nekoliko vrsta imaginacije: aktivna (dobrovoljna), pasivna (nevoljna), rekreacija, kreativna.

Imaginacija u psihologiji

Mašta je proces poznavanja svijeta oko nas. Izgleda da je spoljašnji svet utisnut u podsvest čoveka. Zahvaljujući tome, osoba se može sjetiti starih i nedavnih događaja, programirati, predstaviti budućnost. Često se ovaj proces naziva sposobnošću zamišljanja nestalih objekata u mislima, zadržavanja njihove slike, manipulacije njima u svijesti. Ponekad je pomešana sa percepcijom, ali to su zapravo dva različita mentalna procesa.

Imaginacija ima sposobnost da stvara slike zasnovane na memoriji, a ne na informacijama iz vanjskog svijeta. Manje je stvaran, jer ima komponentu fantazije i snova. Čak i pragmatični, skeptični, dosadni ljudi imaju maštu. Osoba koja je potpuno izgubila takvu funkciju ne može biti priložena. Ponašanje ovih ljudi je vođeno njihovim principima, logikom, činjenicama, oni uvek rade sve po pravilima. Ali reći da oni uopšte nemaju kreativno razmišljanje, ili da nikada ne sanjaju, veoma je pogrešno. To je samo tip ljudi u kojima su ti procesi nerazvijeni ili ih ne koriste, ili ne znaju kako ih koristiti. Često takvi ljudi imaju monotoni tipičan život, koji se svakodnevno ponavlja na isti način i ponašaju se po određenom algoritmu, s obzirom da nemaju vremena za više. Takvi ljudi, u stvari, jako žao, jer su njihovi životi dosadni, oni ne koriste sposobnosti koje im se daju po prirodi. Kreativna mašta ljude čini individualnim, neponovljivim pojedincima.

Mašta kao mentalni proces ima određene funkcije koje pomažu osobi da postane posebna.

Kognitivna funkcija je sadržana u širenju horizonta osobe, sticanju znanja, konstruisanju ljudskog ponašanja u neizvjesnoj situaciji, vođenim pretpostavkama i razmatranjima.

Funkcija predviđanja pretpostavlja da osobine mašte pomažu osobi da zamisli krajnji rezultat sa nekompletnom akcijom. Upravo ta funkcija doprinosi stvaranju snova i snova ljudi.

Funkcija razumijevanja se ogleda u sposobnosti osobe da pretpostavi da osoba sada doživljava, s kakvim emocijama je preplavljena, kakva osjećanja doživljava. Slično ovoj funkciji je i stanje empatije, kada osoba može prodrijeti u svijet drugog i razumjeti o čemu mu je stalo.

Funkcija zaštite pretpostavlja da predviđanjem budućih događaja, razmišljajući o toku akcija i posljedicama tih akcija, osoba može spriječiti nevolje i zaštititi se od mogućih problema.

Funkcija samorazvoja se ogleda u sposobnosti osobe da mašta, izmisli i stvori.

Funkcija pamćenja izražena je u sposobnosti osobe da pamti prošle događaje, kako bi u glavi snimila prošlost. Čuva se u obliku slika i prikaza.

Navedene funkcije nisu uvijek u potpunosti izražene u svim ljudima. Svakom osobom dominira određena funkcija, koja često određuje karakter i ponašanje osobe. Da bi razumeli kako se stvaraju slike i reprezentacije, potrebno je pratiti glavne načine njihovog stvaranja. Svaki put je kompleksan mentalni proces na više nivoa.

Aglutinacija je stvaranje nestvarnih, potpuno novih, fantastičnih objekata ili pojava koje se pojavljuju pod uticajem svojstava i izgleda nekog postojećeg objekta, procjenjujući i analizirajući svojstva kojima osoba stvara sličan predmet. Naime, postoji izvorni objekt na osnovu kojeg se formira prototip. Ova tehnika je veoma popularna u stvaranju bajki ili mitova.

Naglasak je na procesu fiksiranja na jednu dominantnu karakteristiku, izdvojenu u nekom objektu (osobi, objektu, aktivnosti, fenomenu) i njegovoj hiperbolizaciji. Naglasak se često koristi u njihovim djelima umjetnika u stvaranju crtanih filmova i crtanih filmova.

Tipizacija je proces identifikacije glavnih karakteristika u nekoliko objekata, i kreiranje od njih slike koja je potpuno nova, ali ima dio svake od njih. Uz pomoć ove tehnike stvaraju se književni junaci i likovi.

Sve navedene tehnike mašte se aktivno koriste u psihologiji, kreativnosti, čak iu naučnoj aktivnosti. Na primer, u medicini stvaraju nove lekove na osnovu postojećih. Takođe, moderna tehnologija, elektronika, gadgeti, pronalasci su razvijeni na osnovu prethodno postojećih znanja, šema, teorija i veština. Prikupljajući najvažnije informacije od njih, prerađujući ih, naučnici dobijaju potpuno novi proizvod. Ako ljudi nisu imali mašte, čovečanstvo nije moglo napredovati u svim sferama i aktivnostima.

Mašta kao mentalni proces uključuje stvaranje novih slika, na osnovu postojećeg postojećeg iskustva. Ideje prikazane na slikama u glavi osobe još nisu počele da se realizuju, ne postoje, ali postoji mogućnost da će se u budućnosti moći realizovati. Ovaj proces se zasniva na preformulaciji informacija i utisaka o subjektu. Što se situacija više čini neshvatljivom i složenom, to je sve više uključen proces mašte. Ovaj proces ima značajnu vrijednost u profesionalnoj aktivnosti osobe. Takođe uveliko utiče na osećanja i emocije i igra veliku ulogu u razvoju ličnosti.

U kreativnom i radnom procesu, mašta omogućava pojedincu da reguliše i kontroliše svoje aktivnosti, kao i da kontroliše svoj govor, emocije, pažnju i pamćenje. Pomaže u stvaranju i upotrebi slika stvarnosti. Poboljšava psihološko stanje osobe, sprečava stres i depresiju. Uz pomoć mašte, pojedinac je sposoban da planira svoje buduće aktivnosti u umu, manipulirajući slikama. Maštovitost i individualnost su kriteriji u procjeni talenta i sposobnosti osobe, što je važno na radnom mjestu.

Čovjek odražava okolnu stvarnost na uglavnom figurativni način. Slika je ne-statički fenomen, ona se stalno mijenja. Ovaj proces ima dinamičnu vezu sa objektima okolne stvarnosti. Prema tome, imaginacija nije neka vrsta apstrakcije, već specifičan proces povezan sa stvarnom mentalnom aktivnošću subjekta. Ova aktivnost je takođe dinamična po prirodi.

Mašta je proces samospoznaje osobe, otkrivanja njegovih sposobnosti, drugih ljudi i svijeta oko sebe, događaja koji se odvijaju. Ovo je posebna forma ljudske psihe, koja se odvija između percepcije, memorije i misaonih procesa. Vizualno maštovito razmišljanje i mašta se nadopunjuju, mašta je njena osnova i omogućava da se u nepoznatoj situaciji pokaže genijalnost, da se pronađe rješenje problema, bez primjene bilo kakvih akcija.

Vrste mašte

Ovaj proces kao kompleksan mentalni proces je takođe nekoliko tipova. Što se tiče specifičnosti procesa, oni razlikuju: nevoljno, dobrovoljno, rekreativno, kreativno i sanjarenje.

Nehotična mašta se naziva i pasivna. Ovo je najjednostavnija forma i sastoji se u stvaranju i kombinovanju reprezentacija, njihovih komponenti u novu sliku, kada osoba nema direktnu nameru da to uradi, kada je svest slaba, a kontrola nad protokom ideja mala.

Pasivna mašta se javlja kod male djece. Najčešće se manifestuje kada je osoba u pospanom, polusnućem stanju, onda slike nastaju same od sebe (dakle proizvoljno), neke promjene drugima, one se ujedinjuju, uzimaju najnerealnije oblike i tipove.

Nije samo u pospanom stanju da takva mašta djeluje, ona se također manifestuje u budnom stanju. Nove ideje ne pojavljuju se uvijek kada osoba namjerno usmjerava svoju svijest na stvaranje. Karakteristika nastalih slika je njihova varijabilnost kao rezultat nestabilnosti tragova moždanog uzbuđenja i lakoće njihove povezanosti sa procesima uzbuđenja u susednim centrima mozga. Pošto putanja uzbuđenja nije fiksirana, to čini maštu tako lako. Posebno je lako kod djece, koja također nemaju kritičko mišljenje, koje djeluje kao mehanizam za filtriranje kod odraslih, tako da dijete ponekad proizvodi najizravnije fantazirane slike. Samo sticanjem životnog iskustva i formiranjem kritičkog stava, takva nenamjerna mašta se postepeno uređuje i usmjerava svijest, te se stoga formira namjerno aktivno predstavljanje.

Proizvoljna mašta, koja se naziva i aktivna, je namjerna konstrukcija reprezentacija odgovarajućeg zadatka u određenoj aktivnosti. Aktivna mašta se razvija kada djeca počnu igrati uloge (liječnik, prodavač, učitelj). Kada pokušaju da razmisle o svojoj ulozi, moraju naprezati mozak što je moguće preciznije, koristeći svoju maštu. Dalje, razvoj ovog procesa se postiže kada osoba počne da deluje nezavisno, preuzima inicijativu i kreativne napore u radnom procesu, zahtevajući jasne i precizne prikaze subjekta, koji će biti stvoreni iz operacija i koji se moraju sprovesti.

Aktivna mašta se najviše manifestuje u ljudskoj kreativnosti. U tom procesu osoba postavlja sebi zadatak, koji je polazna tačka za razvoj procesa imaginacije. Budući da je proizvod ove djelatnosti predmet umjetnosti, mašta se upravlja zahtjevima koji proizlaze iz specifičnih karakteristika umjetnosti.

Rekonstrukcioni pogled na taj proces sadržan je u činjenici da osoba mora stvoriti sliku predmeta koji nikada nije vidio, na osnovu određenih opisa.

Rekreativna imaginacija psihološke strukture je prevod stimulusa drugog signala u perevosignalnoj slici.

Rekreativna imaginacija obuhvata ono što je stvoreno i što već postoji i kako ona postoji. Ona nije odvojena od stvarnosti, a ako se malo odmaknete od nje, onda mašta neće odgovarati ciljevima znanja - proširiti polje ljudskog znanja, reducirati opise na vizuelne slike.

Rekreativna mašta pomaže osobi da se prebaci u druge zemlje, u svemir, da vidi istorijske događaje i objekte koje nikada ranije nije video u svom životu, ali se može zamisliti rekreacijom. Ovaj proces omogućava ljudima da čitaju fikciju kako bi ponovo kreirali slike, događaje i likove u svojoj glavi.

Kreativnoj mašti se pripisuje i aktivna mašta, ona je uključena u formiranje novih slika u kreativnoj aktivnosti, umetnosti, nauci i tehničkoj aktivnosti. Kompozitori, pisci, umjetnici pribjegavaju takvom procesu kako bi prikazali život u slikama u njihovoj umjetnosti. Oni stvaraju umjetničke slike kroz koje odražavaju život što je moguće istinitije, a ne fotografski kopiraju životne događaje. Ove slike odražavaju i individualnost kreativne osobe, njegov pristup životu i umjetnički stil.

Kreativna mašta se koristi iu naučnim aktivnostima, koje se ne mogu tumačiti kao obična mehanička znanja o fenomenima. Izgradnja hipoteza je kreativan proces, koji se kasnije potvrđuje praksom.

Postoji još jedna osebujna vrsta ovog procesa - to je san, kao predstavljanje željenog u budućnosti. Stvoreno je smisleno, za razliku od nenamernih snova. Osoba svjesno usmjerava svoje misli na formiranje željenih ciljeva, planiranje strategija u postizanju tih ciljeva i njihovo prevođenje u stvarni život.

Sanjanje može biti korisno, ali i štetno. Kada je san transcendentan, nestvaran, nije povezan sa životom, on opušta volju osobe, smanjuje njegovu aktivnost i usporava psihološki razvoj. Takvi snovi su prazni, besmisleni, zovu se snovi. Kada je san povezan sa stvarnošću, i potencijalno stvarnim, pomaže osobi da se mobilizira, kombinuje napore i resurse za postizanje cilja. Takav san je podsticaj za akciju i brz razvoj najboljih osobina pojedinca.

Mašta i kreativnost

Kreativnost je proces stvaranja fundamentalno novih ili poboljšanih metoda za rješavanje zadataka i problema. Postaje očigledno da su mašta i kreativni proces veoma međusobno povezani.

Mašta se ovdje definira kao transformacija ideja o stvarnosti i proizvoda na temelju novih slika. Radi svaki put kada osoba razmišlja o nekom objektu ili fenomenu, čak i bez direktnog kontakta s njim. Zahvaljujući kreativnoj mašti, ovaj pogled se transformiše.

Kreativno razmišljanje i mašta imaju svoje specifične osobine. Ovim procesom moguće je kreirati potpuno nove jedinstvene ideje zasnovane na vlastitim idejama i mislima subjekta, u kojima se izražava kreativna individualnost. Može biti proizvoljna i nedobrovoljna. U velikoj mjeri, kreativna ideja ili sklonost prema njoj određuje se od rođenja, ali se može razvijati.

Razvoj kreativne imaginacije odvija se u tri faze. U početku postoji kreativna ideja. Isprva, nejasna slika se pojavljuje u umu kreatora, početna namjera koja se može proizvesti proizvoljno, bez svrsishodne refleksije ideje. Druga faza podrazumeva nošenje ideje. Čovjek razmišlja o strategijama pretvaranja ideje u stvarnost, mentalno ga oplemenjuje. Treća faza dovršava prenošenje ideje i utjelovljuje je u životu.

Razvoj kreativne imaginacije odvija se u procesu prelaska iz nedobrovoljnog u arbitrarno, od rekreacije do kreativnog. U periodu djetinjstva i adolescencije, kreativna imaginacija ima karakteristične karakteristike, ona je posebna po svojoj magiji, fantastičnoj prosudbi o svijetu i odsustvu kritičke komponente mišljenja i racionalnosti. U periodu mladosti postoje i kompleksne promjene u tijelu, također, u umu. Objektivnost se razvija, percepcija postaje kritičnija. Racionalnost percepcije se pojavljuje nešto kasnije, kada osoba postane odrasla osoba. Um odraslih počinje da kontroliše maštu, često previše kritičnosti i praktičnosti slabi procese fantazije, preplavljuje ih značenjem, učitava ih nekim nepotrebnim, zapravo, informacijama.

Postoje određene metode za razvoj kreativnog mišljenja. Najpraktičniji metod je čitanje literature i gledanje naučnih filmova, širenje opsega njihovog znanja, crtanje znanja iz različitih oblasti života, pamćenje i analiza informacija. U ovom slučaju, velika količina materijala za kreativne procese.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. Koristite taktilnu percepciju, zamislite je kada je u njenoj ruci, osetite njenu površinu, aromu. Možeš mentalno ugristi njen komad, zamisli okus.

Za maštu je bilo proizvoljno, potrebno je raditi na njoj, redovno provoditi obuku. Da bi efekat bio još veći, potrebno je potražiti izvore inspiracije, zatražiti pomoć od prijatelja, pitati o njihovim idejama. Probajte grupni rad na stvaranju ideja, ponekad su rezultati vrlo jedinstveni, a osoba postaje aktivnija ako se proces mašte pojavljuje u krugu drugih kreativnih pojedinaca.

Razvoj mašte

Razvoj mišljenja je svrhovit proces, čiji je glavni zadatak razvoj sjajnosti i privlačnosti, originalnosti i dubine, kao i produktivnosti imaginarnih slika. U svom razvoju, imaginacija kao mentalni proces podleže istim zakonima kao i druge ontogenetske transformacije mentalnih procesa.

Mašta predškolskog uzrasta se razvija veoma brzo, ona je predstavljena u dva oblika: generisanje ideje i strategija za njeno sprovođenje. Takođe, mašta predškolskog uzrasta, pored kognitivno-intelektualne funkcije, ima i afektivno-zaštitnu, koja se izražava u zaštiti slabe ličnosti deteta od preteranih emocionalnih iskustava. Kognitivna funkcija pomaže da se bolje upozna svet, da se s njim interaguje, da se reše zadaci.

Razvoj imaginacije kod djece ovisi o procesu objektivizacije slike djelovanjem. Tokom ovog procesa, dete pokušava da upravlja slikama koje je stvorio, da ih promeni, da poboljša, odnosno da preuzme kontrolu. Ali on još nije u poziciji da isplanira maštu, sličnu sposobnost razvija četiri ili pet godina.

Afektivni razvoj imaginacije kod djece se javlja u dobi od 2,5 - 4 ili 5 godina. Negativna iskustva djece se simbolički prikazuju u likovima, kao rezultat toga, dijete počinje zamišljati situacije u kojima je prijetnja uklonjena. Nakon toga se pojavljuje sposobnost uklanjanja emocionalnog stresa, uz pomoć mehanizma projekcije, kada se negativni kvaliteti koji zaista postoje u djetetu počinju pripisivati ​​drugim objektima.

Razvoj imaginacije kod dece od šest ili sedam godina, dostiže nivo na kome su mnoga deca već naučila kako da se predstave i zamisle život u svom svetu.

Razvoj imaginacije odvija se u procesu ontogeneze osobe, pod uticajem životnog iskustva, u kojem se pohranjuje nagomilana zaliha ideja, kao materijal za kreiranje novih slika. Razvoj ovog procesa je usko povezan sa ličnošću osobe, njegovim vaspitanjem i drugim mentalnim procesima i stepenom njihovog razvoja (razmišljanje, pamćenje, volja). Vrlo je teško odrediti starosne granice koje karakteriziraju dinamiku razvoja mašte. U istoriji postoje slučajevi ranog razvoja mašte. Svoju prvu muziku je Mozart komponovao sa četiri godine. Ali u ovom razvoju postoji i negativna strana. Čak i ako razvoj mašte kasni, to neće značiti da u zrelim godinama neće biti dovoljno razvijen. Dobro poznati primjer takvog razvoja je primjer Ajnštajna, koji se u djetinjstvu nije razlikovao po razvijenoj mašti, ali je vremenom to razvio i postao prepoznatljiv genij u cijelom svijetu.

U formiranju mašte izdvajaju se određene zakonitosti, iako je teško odrediti same faze njegovog razvoja. Zato što se u svakoj osobi može pojaviti pojedinačno. Prve manifestacije procesa imaginacije veoma su povezane sa procesima percepcije. Dobro je dati primere o djeci, jer se u njima razvojni proces odvija aktivnije i svjetlije. Djeca koja nisu mogla koncentrirati svoju pažnju na bajku ili jednostavne priče već godinu i pol, kada im odrasli čitaju, stalno ih ometaju, zaspe, prelaze na druge aktivnosti, ali vole da čuju duge priče o sebi. Dijete voli da sluša priče o sebi, svojim iskustvima, jer jasno može da zamisli šta je rečeno u priči. Odnos percepcije i imaginacije se takođe posmatra na sledećim nivoima razvoja. To je uočljivo kada dijete u igri reciklira svoje dojmove, mijenjajući u mašti objekte koji su ranije bili opaženi. Na primer, kutija u igri postaje dom, sto postaje pećina. Prve slike djeteta uvijek su povezane s njegovim aktivnostima. Dijete utjelovljuje stvorenu i obrađenu sliku u aktivnost, čak i ako je ova aktivnost igra.

Razvoj ovog procesa je povezan i sa uzrastom djeteta, u kojem on gospodari govorom. Uz pomoć novog obrazovanja, dijete je u mogućnosti da u svoju maštu uključi i konkretne slike i više apstraktnih ideja. Govor omogućava da dete prelazi sa predstavljanja slika na aktivnosti i izražava te slike kroz govor.

Kada dijete majstor govora, njegovo praktično iskustvo se širi, razvija se više pažnje, što zauzvrat daje djetetu priliku sa manje marljivosti da izdvoji pojedine elemente predmeta koje dete doživljava kao nezavisnu i da sa njima najčešće djeluju. Sinteza se javlja sa značajnim distorzijama stvarnosti. Bez neophodnog iskustva i dovoljno razvijenog nivoa kritičkog mišljenja, dete još nije u stanju da stvori takvu sliku koja bi bila dovoljno blizu stvarnosti. Dijete se pojavljuje nehotično pojavljivanje slika i reprezentacija. Slične slike se češće formiraju, odnosno, u situaciju u kojoj je isprepleten.

U sljedećoj fazi mašta se dopunjuje aktivnim oblicima i postaje proizvoljna. Takvi aktivni oblici ovog procesa nastali su u vezi sa aktivnom inicijativom svih odraslih koji su uključeni u razvoj djeteta. Na primer, ako odrasli (roditelji, vaspitači, nastavnici) traže od deteta da preduzme neku vrstu akcije, nacrta nešto, savije, prikaže, oni ga podstiču na određenu akciju, time aktivirajući maštu. Da bi uradilo ono što je odrasli pitao, dete u početku treba da stvori u mašti sliku onoga što bi na kraju trebalo da izađe. Ovaj proces je već proizvoljan, jer je dijete u stanju da ga kontroliše. Malo kasnije, on počinje da koristi proizvoljnu maštu bez učešća odraslih. Ovakav prodor u razvoju mašte leži u samoj prirodi dečije igre, koja postaje sve više fokusirana i zapletena. Predmeti koji okružuju dijete postaju mu teški za stimulaciju objektivne aktivnosti i postaju materijalni u utjelovljenju slika imaginacije.

Kada je dijete bliže pet godina, počinje da gradi, crta, kombinira stvari u skladu sa svojim planom. Još jedan svijetli pomak u procesu imaginacije se manifestuje u školskom uzrastu. Doprinosi ovoj uočenoj informaciji, potrebi asimilacije obrazovnog materijala. Da bi držala korak s kolegama, dijete mora aktivirati svoju maštu, što zauzvrat doprinosi napretku razvoja sposobnosti u obradi percipiranih slika u slike imaginacije.

Pogledajte video: Mia Milic - "Mašta" FEDEMUS 2012 (Septembar 2019).