Psihologija i psihijatrija

Odloženi mentalni razvoj djece

Odloženi mentalni razvoj djece - to je specifično stanje, što podrazumijeva sporu stopu formiranja individualnih funkcija psihe, odnosno procesa pamćenja i pažnje, mentalne aktivnosti, koje kasne u formiranju u odnosu na utvrđene norme za određenu dobnu fazu. Ova bolest se češće dijagnosticira kod djece u predškolskoj fazi, tijekom testiranja i testiranja za mentalnu zrelost i spremnost za učenje, a očituje se u ograničenim pogledima, nedostatku znanja, nesposobnosti za mentalne aktivnosti, nezrelosti mišljenja, prevladavanju razigranih i dječjih interesa. Ako se kod djece koja su u starijoj školskoj dobi nađu znakovi nerazvijenosti mentalnih funkcija, preporučuje se da razmislite o njihovoj prisutnosti oligofrenije. Danas je spor razvoj mentalnih funkcija i metoda korektivnog djelovanja takvog stanja stvarni psiho-neurološki problem.

Uzroci mentalne retardacije kod deteta

Danas su problemi mentalne retardacije (CGD) djece širom svijeta od strane psihologa prepoznata kao jedno od najhitnijih pitanja psiho-pedagoške prirode. Savremena psihologija identifikuje tri ključne grupe faktora koji provociraju spor tempo formiranja pojedinih mentalnih procesa, a to su karakteristike tijeka trudnoće i prolazak neposredno generičkog procesa, faktori socio-pedagoške prirode.

Faktori povezani sa trudnoćom obično uključuju virusne bolesti koje nose žene, kao što su rubela, teška toksikoza, konzumiranje alkohola, pušenje, izlaganje hemikalijama, fetalno kiseonično gladovanje fetusa, rezus-sukob. Drugu grupu provokatora faktora čine povrede koje su zadobile bebe u toku radnog procesa, gušenje fetusa ili preplitanje kabla i prerano odvajanje placente. Treća grupa obuhvata faktore koji zavise od nedostatka emocionalne pažnje i nedostatka psihološkog uticaja na novorođenčad iz okruženja odraslih. Ona takođe uključuje pedagoško zanemarivanje i invaliditet tokom dužeg vremenskog perioda. Ovo se posebno osjeća kod djece do 3 godine. Takođe u ranom detinjstvu, nedostatak standarda za nasleđivanje izaziva zaostajanje u razvoju dece.

Pozitivna, povoljna emocionalna klima porodičnih odnosa, u kojoj beba raste i podložna obrazovnom uticaju, osnova je za njenu normalnu fizičku formaciju i mentalni razvoj. Stalni skandali i prekomjerna upotreba alkoholnih pića, svađa i nasilja u porodici dovode do inhibicije emocionalne sfere djeteta i usporavaju tempo njegovog razvoja. U isto vrijeme, prekomjerno starateljstvo može izazvati spor tempo formiranja mentalnih funkcija, u kojima se djeluje voljna komponenta. Osim toga, stalna patnja djece često su predmet ove bolesti. Inhibicija razvoja često se može primetiti u mrvicama, koje su prethodno pretrpele razne povrede koje su zahvatile mozak. Često se pojava ove bolesti kod djece direktno pripisuje kašnjenju njihovog fizičkog razvoja.

Simptomi mentalne retardacije kod deteta

Nemoguće je dijagnostikovati prisutnost retardiranog razvoja kod novorođenčadi u odsustvu očitih fizičkih defekata u njima. Često sami roditelji pripisuju vlastitoj djeci fiktivne zasluge ili nepostojeće uspjehe, što također otežava dijagnozu. Roditelji beba bi trebali pažljivo pratiti svoj razvoj i zvučati alarm ako kasnije počnu sjediti ili puzati u istoj dobi, ako u dobi od tri godine nisu u stanju da izgrade vlastite rečenice i imaju premalo vokabulara. Često se primarni poremećaji u formiranju pojedinih mentalnih procesa uočavaju odgajatelji u predškolskoj ustanovi ili nastavnici u školskoj ustanovi kada saznaju da je jedan učenik teže od svojih vršnjaka da uči, piše ili čita, postoje poteškoće sa pamćenjem i govornom funkcijom. U takvim situacijama, preporuča se da roditelji pokazuju bebu specijalistu, čak i ako su uvjereni da je njihov razvoj u skladu sa normom. Od ranog otkrivanja simptoma mentalne retardacije djece doprinosi pravovremenom početku korektivne akcije, što dovodi do daljnjeg normalnog razvoja djece bez posljedica. Što će roditelji kasnije pobediti alarm, to će djeci biti teže naučiti i prilagoditi se svojim vršnjacima.

Simptomi mentalne retardacije djece često su povezani s pedagoškim zanemarivanjem. Kod takvih beba, zaostajanje u razvoju je, pre svega, posledica socijalnih razloga, na primer, porodičnog odnosa.

Deca sa mentalnom retardacijom često su karakterisana prisustvom različitih tipova infantilizma. Kod takvih beba, nezrelost emocionalne sfere dolazi do izražaja, a nedostaci u formiranju intelektualnih procesa blede u pozadini i ne izgledaju tako primetno. Oni su podložni ponavljanim promjenama raspoloženja, u klasi ili u igrivosti koje karakteriše nemir, želja da se iz njih izbace svi njihovi izumi. Istovremeno, prilično je teško da ih očaravaju mentalnom aktivnošću i intelektualnim igrama. Takva djeca su brža od svojih vršnjaka i ne mogu se koncentrirati na ispunjavanje zadatka, a njihova pažnja se preusmjerava na zanimljivije stvari, po njihovom mišljenju.

Deca sa mentalnom retardacijom, koja su primarno posmatrana u emocionalnoj sferi, često imaju problema sa školovanjem, a njihove emocije, koje odgovaraju razvoju mlađe djece, često dominiraju poslušnošću.

Kod djece s prevladavanjem razvojne nezrelosti u intelektualnoj sferi, sve se događa obrnuto. Oni su praktično neinicijativni, često pretjerano stidljivi i stidljivi, izloženi raznim strahovima. Ove osobine sprečavaju razvoj nezavisnosti i formiranje ličnog razvoja mrvica. Ova djeca također prevladavaju interes za igranje. Često su prilično teško iskusiti vlastite neuspjehe u školskom životu ili u obrazovnom procesu, ne mogu lako koegzistirati u nepoznatom okruženju, u školi ili predškolskoj ustanovi, dugo se navikavaju na nastavni kadar, ali se istovremeno ponašaju i slušaju.

Da bi se dijagnostikovala mentalna retardacija kod djece, da bi se odredila njegova vrsta i ispravilo ponašanje djece, mogu se kvalificirani profesionalci. Prilikom sprovođenja sveobuhvatnog pregleda i ispitivanja mrvica, potrebno je uzeti u obzir sljedeće faktore: tempo aktivnosti, psiho-emocionalno stanje, motoričke sposobnosti i obilježja grešaka u procesu učenja.

Dijagnostikovati mentalnu retardaciju beba ako se poštuju sljedeće karakteristike:

- nisu sposobni za kolektivne aktivnosti (obrazovne ili igre na sreću);

- njihova pažnja je manje razvijena od pažnje vršnjaka, teško im je da se koncentrišu na ovladavanje složenim materijalom, a teško je i ne ometati se tokom objašnjenja nastavnika;

- Emocionalna sfera djece je vrlo ranjiva, s najmanjim neuspjehom, takva djeca imaju tendenciju da se povuku u sebe.

Iz toga slijedi da se ponašanje djece sa mentalnom retardacijom može prepoznati po njihovoj nespremnosti da učestvuju u grupnoj igri ili aktivnostima obuke, nespremnosti da slijede primjer odrasle osobe, kako bi postigli određene ciljeve.

U dijagnostici ove bolesti postoji rizik od greške, zbog činjenice da se nezrelost razvoja djeteta može pomiješati s njegovom nespremnošću da obavlja zadatke koji ne odgovaraju njegovom uzrastu, ili da se bave nezanimljivim aktivnostima.

Liječenje mentalne retardacije kod djeteta

Savremena praksa dokazuje da se djeca sa mentalnom retardacijom mogu obučavati u redovnoj obrazovnoj ustanovi, a ne u specijalizovanoj popravnoj orijentaciji. Roditelji i nastavnici trebaju shvatiti da poteškoće u podučavanju djece nezrelosti mentalnih procesa na početku školskog života nisu rezultat njihove lijenosti ili loše vjere, već imaju objektivne, ozbiljne razloge koji se mogu uspješno savladati zajedničkim naporima. Dakle, bebe sa usporenim tempom formiranja mentalnih procesa moraju pružiti sveobuhvatnu zajedničku pomoć od roditelja, nastavnika i psihologa. Takva pomoć je: lični pristup svakoj mrvici, redovni sastanci sa specijalistima (psiholog i gluhonemi nastavnik), u nekim slučajevima - terapija lekovima. Neurotropni lijekovi, homeopatski lijekovi, vitaminska terapija, itd. Koriste se za liječenje mentalne retardacije kod djece, a izbor lijeka ovisi o karakteristikama pojedinog djeteta i komorbidnim stanjima.

Većini roditelja je teško prihvatiti da će, zbog prirode formacije, njihovo dijete shvatiti sporije od vršnjaka oko njega. Roditeljska briga i razumijevanje u kombinaciji sa kvalifikovanom specijaliziranom pomoći pomoći će u stvaranju povoljnog pozitivnog okruženja za učenje i pružiti ciljano obrazovanje.

Dakle, korektivni efekat će biti što efikasniji pod uslovom da roditelji slijede preporuke u nastavku. Zajednički usmjeren rad nastavnika, blizak krug djeteta i psihologa je osnova za uspješnu obuku, razvoj i obrazovanje. Sveobuhvatno prevazilaženje razvojne nezrelosti kod bebe, karakteristike njegovog ponašanja i poteškoće koje su izazvale u analizi, planiranju, prognoziranju i zajedničkim akcijama.

Korektivni rad sa decom sa mentalnom retardacijom duž njene dužine treba da bude zahvaćen uticajem psihoterapijske prirode. Drugim riječima, mrvica mora imati motivacijsku orijentaciju prema razredima, uočiti vlastite uspjehe i osjećati radost. Beba treba da razvije prijatno očekivanje uspeha i radost pohvale, zadovoljstvo izvedenih akcija ili obavljenog posla. Korektivni uticaj podrazumeva direktnu i indirektnu psihoterapiju, individualne klase i grupnu terapiju. Cilj vaspitno-obrazovnog odgoja je formiranje mentalnih procesa kod deteta i unapređenje njegovog praktičnog iskustva u kombinaciji sa prevazilaženjem nerazvijenosti motoričkih sposobnosti, govornih i senzornih funkcija, itd.

Specijalizovano obrazovanje dece sa letargijom u razvoju ima za cilj sprečavanje mogućih sekundarnih anomalija koje mogu nastati kao rezultat blagovremenog nepobedivog nedostatka spremnosti dece za obrazovni proces i život u društvu.

U procesu rada sa djecom koja imaju retardaciju u razvoju, potrebno je koristiti kratkoročne zadatke igre kako bi se razvila pozitivna motivacija. Uopšteno, izvođenje zadataka igre bi trebalo da zainteresuje decu i privuče ih. Bilo kakvi zadaci bi po prirodi trebali biti izvodljivi, ali ne bi trebali biti previše jednostavni.

Problemi odlaganja mentalnog razvoja djece često leže u činjenici da takve bebe pokazuju nedostatak spremnosti za školovanje i timski rad, što rezultira da se njihovo stanje pogoršava. Zato za uspešnu korekciju morate znati sve karakteristike manifestacije bolesti i kompleksan efekat na decu. Istovremeno, roditeljima je potrebno strpljenje, interes za rezultat, razumijevanje karakteristika vlastite djece, ljubav i iskrena briga za djecu.

Pogledajte video: Kako podstaknuti mentalni i fizički razvoj dece (Avgust 2019).